Тренинг логического запоминания

Содержание

Введение

1. Теоретические основы изучения логического запоминания у детей подросткового возраста

1.1 Характеристика сущности и содержания процессов памяти в психолого-педагогической литературе

1.2 Основы и особенности логического запоминания

1.3 Проблема успешного обучения детей подросткового возраста

1.4 Возможности развития логического запоминания и успешности обучения у детей подросткового возраста

2. Экспериментальное исследование влияния тренинга логического запоминания на успешность обучения у детей подросткового возраста

2.1 Описание групп испытуемых и методов исследования

2.2 Анализ результатов экспериментального исследования

2.3 Описание формирующего эксперимента

2.4 Контрольное исследование успешности обучения у детей подросткового возраста

Заключение

Литература

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Введение

Сегодня многими исследователями отмечается снижение уровня успеваемости, особенно в средних и старших классах.

Вместе с тем, не вызывает сомнения, что независимо от ведущей парадигмы, на основе которой в среднем общеобразовательном учебном заведении осуществляется учебный процесс, успеваемость является одним из наиболее значимых критериев эффективности учебной деятельности. Соответственно, низкий уровень школьной успеваемости говорит о снижении эффективности учебной деятельности школьников и, в целом, системы школьного образования, что может быть обусловлено целым рядом причин.