Взаимоотношения в коллективе

Содержание[A1]
Введение......................................................................................... 2
1. Теоретическая часть.............................................................. 4
1.1 Теория малых групп................................................................ 4
1.2 Психологическая характеристика группы и коллектива........ 5
1.2.1 Социально – психологическая характеристика групп...... 5
1.2.2 Социальная коллективность. Отношения между индивидом и группой. 11
1.3 Теория взаимоотношений личность - коллектив.................. 15
1.3.1 Основной принцип человеческого общения.................... 15
1.3.2 Личность и группа. Проблема взаимоотношений......... 16
1.3.3 Проблема общности в социальной психологии.............. 17
1.3.4 Проблемы социальной психологии................................. 17
1.3.5 Понятие единства развития личности и психики человека. 18
1.3.6 Типы конфликтов и их характеристика........................... 18
1.4 Метод социометрических измерений..................................... 19
1.4.1 История метода................................................................. 19
1.4.2 Гипотезы, цели, задачи..................................................... 20
2. Эмпирическая часть............................................................ 20
2.1 Выбор методики..................................................................... 20
2.2 Выбор испытуемых................................................................ 20
2.3 Реализация диагностических мероприятий........................... 21
2.3.1 Ход исследования............................................................. 21
Социоматрица............................................................................ 21
Социограмма............................................................................. 23
2.4 Анализ и обсуждение полученных результатов................... 24
Обработка результатов............................................................. 24
2.5 Выводы по исследованию...................................................... 28
Заключение.................................................................................. 30
Литература................................................................................... 31
Введение
Природа межличностных отношений в любых общностях доста­точно сложна. В них проявляются как сугубо индивидуальные качества личности – её эмоциональ­ные и волевые свойства, интеллектуальные возможности, так и усвоенные личностью нормы и ценности общества. В системе межличностных отношений человек реали­зует себя, отдавая об­ществу воспринятое в нем. Именно активность личности, её дея­ния явля­ются важнейшим звеном в системе межличностных отношений.
Вступая в межличностные отношения самых разнообразных по форме, содержа­нию, ценно­стям, структуре человеческих общностях – в детском саду, в классе, в дружеском кругу, в различного рода формальных и неформаль­ных объединениях, - индивид про­являет себя как личность и представляет возможность оценить себя в системе отно­шений с другими.
Любая группа на любой возрастной ступени характеризуется своей осо­бой социальной ситуацией развития. Понятие социальной ситуации развития было введено Л.С. Выготским для характеристики развития личности внутри определенного возрастного этапа на основе конкретно – исторической системы его отношений с социальной действи­тельностью. Понятие социальной ситуации развития может быть приме­нено и к характеристике малой группы. Это прежде всего объективные условия существования данной группы, опреде­ляемые исторической эпохой, культурой и пр. Помимо объективных условий социальной ситуации развития детской группы существует субъективный аспект социальной ситуации развития. Он представлен социальной позицией, т.е. отношение членов группы к этим объективным ус­ловиям, статусу, и их готовностью к принятию этой позиции и действиям в соответ­ствии с ней.