Бруй Л.П. Техническая термодинамика ТОГУ Задача 4 Вариант 06
Состав работы
|
|
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
Расчет процесса адиабатического расширения водяного пара
Рабочее тело – водяной пар, имеющий в начальном состоянии давление р1 и температуру t1 (табл. 5). Масса рабочего тела – M (табл. 5). Пар расширяется до давления p2 (табл. 5).
Схематически построить процесс адиабатического расширения водяного пара в диаграмме h-s.
Определить:
1) удельный объем и энтальпию пара в начальном состоянии;
2) температуру, удельный объем, степень сухости и энтальпию пара в конечном состоянии;
3) значения внутренней энергии пара до и после расширения;
4) работу расширения пара в адиабатном процессе.
К решению задачи приложить схему построения процесса в координатах h-s.
Ответить в письменном виде на следующие вопросы:
Каковы особенности адиабатного процесса?
Какой пар называется сухим, влажным, перегретым?
В каком состоянии водяной пар находится в начале процесса?
В какое состояние пар перешел в конце процесса?
Каков физический смысл энтальпии водяного пара в данном, конкретном состоянии?
Рабочее тело – водяной пар, имеющий в начальном состоянии давление р1 и температуру t1 (табл. 5). Масса рабочего тела – M (табл. 5). Пар расширяется до давления p2 (табл. 5).
Схематически построить процесс адиабатического расширения водяного пара в диаграмме h-s.
Определить:
1) удельный объем и энтальпию пара в начальном состоянии;
2) температуру, удельный объем, степень сухости и энтальпию пара в конечном состоянии;
3) значения внутренней энергии пара до и после расширения;
4) работу расширения пара в адиабатном процессе.
К решению задачи приложить схему построения процесса в координатах h-s.
Ответить в письменном виде на следующие вопросы:
Каковы особенности адиабатного процесса?
Какой пар называется сухим, влажным, перегретым?
В каком состоянии водяной пар находится в начале процесса?
В какое состояние пар перешел в конце процесса?
Каков физический смысл энтальпии водяного пара в данном, конкретном состоянии?
Другие работы
Международный опыт регулирования социальо-трудовых отношений
evelin
: 6 ноября 2013
Раздел 4. Международный опыт регулирования социально-трудовых отношений
Тема 1. Международная организация труда: цели, задачи, структура и история развития.
Лекция 1. Международная организация труда – мировой центр социально-трудового законодательства и социального партнерства.
Предпосылки создания МОТ.
Цели и задачи функционирования МОТ.
Структура организации.
Лекция 2. История развития МОТ
(4)1. Основополагающие документы деятельности МОТ.
(5)2.Этапы развития МОТ.
(6)3.Стратегия МОТ
5 руб.
Регулятор давления - И67.77.00.00 СБ
.Инженер.
: 1 ноября 2023
Иванов Ю.Б. Атлас чертежей общих видов для деталирования. Вариант И67.77.00.00 - Регулятор давления. Сборочный чертеж. Деталирование. Модели.
Обрабатываемая деталь в приспособлении должна закрепляться с определенной силой, поэтому давление воздуха, подводимого к пневматического приводу, должно быть примерно постоянным, которое поддерживается регуляторами давления.
На чертеже изображен регулятор давления диафрагменного типа. Установку заданного давления на выходе из регулятора (и в полости М) пр
800 руб.
Термодинамика и теплопередача МИИТ 2013 Задача 15 Вариант 8
Z24
: 29 декабря 2026
1 кг перегретого водяного пара, имея температуру t1 и энтропию s1, охлаждается в процессе постоянного объема до состояния, когда энтальпия пара становится равной 2500 кДж/кг. Определить, состояние пара и его параметры в конце процесса, а также количество отведенной теплоты. Решение задачи иллюстрировать на is — диаграмме.
150 руб.
Курсовая работа: Интенсификация процесса обучения иностранному языку
booking
: 26 июня 2019
Доброго времени, уважаемый покупатель. Оригинальность текста составляет 63%
Содержание:
Введение
1 Становление и развитие интенсивного обучения иностранным языкам
1.1 Содержание методики интенсивного обучения
1.2 Развитие интенсивного обучения иностранным языкам
1.3 Метод активизации возможностей личности и коллектива в интенсивной методике обучения иностранным языкам
2 Организация межличностных отношений в группе
2.1 Социально-психологические закономерности группового обучения
2.2 Роль преподав
400 руб.