Проблемы мотивации достижения успеха

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЗАИМОСВЯЗИ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ И МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА У МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ 6
1.1 Сущность понятий «воля» и «волевые качества» 6
1.2 Психолого-педагогические подходы к пониманию учебной мотивации младших подростков 12
1.3 Влияние мотивации и воли на процесс успешного обучения младших подростков 19
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ИМОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА У МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ 25
2.1 Организация и методы исследования 25
2.2 Результаты эмпирического исследования взаимосвязи волевых качеств и мотивация достижения успеха младших подростков 26
2.3 Анализ результатов исследования волевых качеств и мотивации достижения младших подростков 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЯ 53

Работа без потери актуальности меняем просто базу исследования на свою

Объем выборки составил 40 респондентов младшего подросткового возраста, из них 20 мальчиков и 20 девочек. Средний возраст испытуемых 12,5 лет.


Хороший материал полноценное исследование - подойдет для бакалаврской ВКР. Антиплагиат должен быть хорошим, ну в случпе чего поднять немного надо будет.
С целью изучения взаимосвязи волевых качеств и мотивация достижения успеха младших подростков было проведено исследование, состоящее из трех этапов.
Первый этап предполагал подбор методик с последующей диагностикой. С целью исследования волевых качеств личности мы использовали методики: Методика «Самооценка волевых качеств» Н.Е. Стамбулова; Опросник «Контроль за действием» Ю. Куль, для изучения мотивации достижения успеха респондентов была использована методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи». А.А. Реан.
На втором этапе проводилось изучение взаимосвязи волевых качеств и мотивация достижения успеха младших подростков с использованием критерия r-Спирмена.
На третьем этапе осуществлялась интерпретация полученных данных, формулировались выводы.