Основы алгоритмизации и программирования

Содержание
Введение …………………………………...……………………………….……… 4
1. Стандартные типы данных и выражения ...…………………………………... 5
1.1 Задания …..……………………………………………………………….…….. 5
1.2 Самостоятельная работа .……………………………………………….……... 8
1.3 Вариант 1...…………………………………………….……………………….. 8
1.4 Вариант 2 .…………………………………………….………………………... 9
2. Линейные структуры ………………..………………………………………….. 9
2.1 Задания………………………...………………………………………………... 9
2.2 Самостоятельная работа ...…………………………………………………….. 13
2.3 Вариант 1 ………………..……………………………………………………... 13
2.4 Вариант 2 …………………………………………………………………..…... 13
3. Разветвляющиеся структуры………………………………………………..… 13
3.1 Задания………………………………………………………………………..… 13
3.2 Самостоятельная работа ………………………………………………………. 18
3.3 Вариант 1 ………………………………………………………………………. 18
3.4 Вариант 2 ……………………………………………………………………..... 18
4. Циклические структуры……………………………………………………..… 19
4.1 Задания………………………………………………………………………..… 19
4.2 Самостоятельная работа …………………………………………………...….. 25
4.3 Вариант 1 ………………………………………………………………..……... 25
4.4 Вариант 2 ……………………………………………………………………..... 25
5. Подпрограммы. Процедуры и функции.…………………………………... … 26
5.1 Задания………………………………………………………………………..… 26
5.2 Самостоятельная работа …………………………………………………...….. 27
5.3 Вариант 1 ……………………………………………………………………..... 27
5.4 Вариант 2 …………………………………………………………………..…... 28
6. Массивы одномерные……………………………………………………..……  29
6.1 Задания……………………………………………………………………..…… 29
6.2 Самостоятельная работа …………………………………………………...….. 31
6.3 Вариант 1 …………………………………………………………………..…... 31
6.4 Вариант 2 ……………………………………………………………………..... 32
7. Массивы двумерные ………………………………………………………..….  32
7.1 Задания …..…………………………………………………………………...… 32
7.2 Самостоятельная работа ..…………………………………………………….. 36
7.3 Вариант 1 …..…………………………………………………………………... 36
7.4 Вариант 2 ………………………..……………………………………………... 36
Список использованных источников ..…………………………………………… 37
  
Применение рабочей тетради в обучении улучшает качество образования, повышает эффективность учебного процесса на основе его индивидуализации, появляется возможность реализации перспективных методов обучения. Сложность проектирования занятий заключается в том, что программ специального целевого дидактического назначения мало, и преподавателю приходится использовать в основном те, которые предлагаются для широкого круга пользователей (электронные энциклопедии, справочники) или программы для профессиональной подготовки (компьютерные учебники, моделирующие среды) и адаптировать их к конкретным условиям. Актуальность рабочей тетради заключается в оптимальном сочетании содержания информационной подготовки студентов на занятиях с возможностью выявить направление движения формирования мыслительной деятельности. Рабочие тетради используются для текущего контроля преподавателем знаний и умений студентов применять знания при решении учебных задач. Поскольку учебные пособия содержат пошаговое описание задач, то студент имеет возможность самостоятельно проверить правильность решения задач в рабочих тетрадях. Практическая значимость заключается в применении листов рабочей тетради для облегчения освоения студентами трудной для них, но очень важной дисциплины и в ее личностно-формирующей ориентации.
Разработка по дисциплине «Основы алгоритмизации и программирования» весьма актуальна на нынешний день. Благодаря листам рабочей тетради, можно осуществить более лёгкое усвоение материала, и проверку усвоения этого материала.
В заключении можно отметить, что разработка рабочей тетради является вполне современным способом ведения учебного процесса. Несомненные преимущества налицо: проверка усвоения материала, контроль мыслительной деятельности учащихся, проверка полученных знаний, сами лекции проходят более разнообразно и как следствие этого повышенный интерес аудитории, возможность исправлять ошибки в момент, когда они делаются.