Кометы и метеорные потоки

Цена:
10 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-1515.rtf

Необходимые программы

Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Кометам можно было бы посвятить отдельную объёмистую книгу, так как они видны невооружённым глазом и появлялись вблизи Земли многократно. Поэтому в данном очерке приводятся только основные сведения об этих небесных телах и порождаемых ими метеорных потоках. Подробно рассматриваются лишь новые данные и особенно те, которые собраны космическими аппаратами.

Кометы имеют ядро, напоминающее по размерам и форме небольшой астероид. Ядро содержит твёрдые вещества, которые вблизи Солнца, начинают испаряться. Вокруг ядра образуется газовая кома (голова), в тысячи и миллионы раз превышающая по объёму ядро. Например, голова кометы 1680 г. по размерам приближалась к Солнцу. Газообразное и зачастую ионизированное вещество под действием солнечного ветра (под действием истекающей от Солнца плазмы) и под действием светового давления перемещается в сторону от Солнца. Так образуется кометный хвост, многократно превосходящий по размерам голову. Например, у кометы 1680 г. он в 2 раза превосходил расстояние от Земли до Солнца. Впрочем, кометные хвосты бывают разными: иногда они вытягиваются по прямой от Солнца (I тип), иногда чуть отклонены от этого направления (II тип), иногда коротки и сильно отклонены (III тип), а иногда (редко) вытянуты по орбите вперёд, назад или "тянутся" к Солнцу. Бывают кометы с несколькими хвостами, состоящие из частиц разной природы (прежде всего - разной массы). Иногда видна только голова кометы. Дело в том, что яркость хвоста кометы всегда меньше яркости её головы, и у слабых комет хвост может быть не виден. Не виден хвост также у любых комет, если они ещё не успели приблизиться к Солнцу. Далёкие кометы напоминают маленькое и слабое туманное пятнышко, которое можно разглядеть лишь в сильный телескоп.
Стрічковий конвеєр довжиною 14 м
Завдання…………………………...……………………………………………. 3 Вступ…………………………………………………………………………… 4 1. Загальні відомості про транспортуючі машини…………………………. 5 1.1. Роль і значення транспортуючих машин……………………………….. 5 1.2 Основні види транспортуючих машин………………………………….. 6 1.3 Характеристика деяких видів конвеєрів. …………………………….. 9 1.4. Основні складові частини стрічкового конвеєра……………………… 13 2. Розрахунок стрічкового транспортера ………………………………... 27 3. Техніка безпеки …………...………….…………………………………. 38 Література ………
User OstVER : 21 сентября 2014
450 руб.
Стрічковий конвеєр довжиною 14 м
Экзамен по дисциплине «Сети электросвязи и методы их защиты (часть 2)». Билет №14.
Билет №14 1. Опишите особенности реализации защиты на сеансовом уровне. Опишите назначение протокола SSL. Каковы схемы реализации протокола SSL. Поясните процесс установления соединения с помощью протокола SSL. 2. Опишите схему системы защиты информации предприятия.
User ДО Сибгути : 14 декабря 2017
300 руб.
promo
Физико-химические процессы в техносфере. Вариант 2
Задача 1. Оцените значение pH дождей, обусловленное наличием в атмосфере диоксида серы, если константа Генри равна 5,4 моль/(л∙атм.), а константа диссоциации сернистой кислоты 1,6∙10-2 моль/л, при P(SO2) = 0,5∙10^-8. Задача 2. Определите скорость осаждения аэрозольных частиц диаметром d = 0,5 мкм и плотностью 7,4 кг/м3 , если плотность среды равна 1,2 кг/м3, длина свободного пробега молекул среды 35 нм , динамическая вязкость среды 18,27∙10^-6 кг/м∙с . Оцените также влияние на эту скорость те
User 89241159474 : 5 марта 2012
180 руб.
Структуры и алгоритмы обработки данных (часть 1 Методы сортировки и поиска). ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №3. Вариант №18. Семестр 3-й
Задание 1. Разработать процедуры сортировки последовательности целых чисел методом прямого слияния и методом цифровой сортировки (язык программирования Паскаль или Си). 2. Во время сортировки предусмотреть подсчет количества пересылок элементов в очередь и сравнений (М и С), сравнить их с теоретическими оценками. 3. Составить таблицу следующего вида (данные получить экспериментально) для n= 100, 200, 300, 400, 500. (n – количество элементов в массиве) 4. Проанализировать полученные результа
User Shamrock : 22 февраля 2014
220 руб.
up Наверх