Место аналогии в обучении математике в школе

Этот материал можно скачать бесплатно

Состав работы

material.view.file_icon 0F0B432D-5F5F-4BC4-9BD2-E96FE0660A91.zip [ 44 KB ]
material.view.file_icon bestref-46586.doc [ 183 KB ]
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение …………………………………………………………………2
2. Сущность аналогии и ее виды………………………………………. …5
3. Аналогия в процессе обучения математике……………………………7
4. Положительная роль аналогии в планиметрии и стереометрии…….12
5. Аналогия в теоремах о прямой Эйлера, окружности и сфере……….18
6. Применение аналогии при решении задач……………………………22
7. Ошибки, связанные с применением аналогии………………………..23
8. Заключение………………………………………………..……………...25
9. Список использованной литературы…………………………………..27

ВВЕДЕНИЕ

Широкое применение аналогии в процессе обучения математике является одним из эффективных приемов, способных побудить у учащихся живой интерес к предмету, приобщить их к тому виду деятельности, который называют исследовательским. Кроме того, широкое применение аналогии дает возможность более легкого и прочного усвоения школьниками учебного материала, так как часто обеспечивает мысленный перенос определенной системы знаний и умений от известного объекта к неизвестному (что, кстати говоря, способствует также актуализации знаний).
О роли аналогий как в научном познании, так и в процессе обучения говорили многие видные ученые. Так, Кеплер высказал следующее суждение: "Я больше всего дорожу Аналогиями, моими самыми верными учителями. Они знают все секреты Природы, и ими меньше всего следует пренебрегать”.

Другие работы

Международно-правовая охрана прав на Промышленную собственность
План. 1. Понятие «промышленная собственность» в международном частном праве. Регулирование патентных правоотношений с иностранным элементом на территории РФ стр. 2 2. Парижская конвенция об охране промышленной собственности 1983 г. Международные конвенции по товарным знакам. стр. 5 3. Правовое регулирование в рамках СНГ по охране и использованию промышленной собственности. стр. 9 4. Список литературы стр. 10 Вопрос 1. Понятие «промышленная собственность» в международном частном праве. Ре
Рефераты Правоведение
User alfFRED : 8 августа 2013
Гидромеханика ПетрГУ 2014 Задача 5 Вариант 39
Определить направление движения реальной жидкости и вид местного сопротивления в наклонном трубопроводе при следующих исходных данных для сечений 1-1 и 2-2: геометрические высоты сечений z1, z2; манометрические давления р1, р2; диаметры трубопровода d1 = 200 мм, d2 = 120 мм; расход жидкости Q, кинематический коэффициент вязкости жидкости ν = 10⸱10-6 м²/с, которому соответствует жидкость с плотностью ρ = 850 кг/м³.
Задачи Гидравлика
User Z24 : 9 марта 2026
200 руб.
Гидромеханика ПетрГУ 2014 Задача 5 Вариант 39
Гидрогазодинамика ТПУ Задача 3 Вариант 5
Для передачи наверх и контроля уровня топлива в открытом подземном резервуаре использован дифференциальный манометр, заполненный ртутью, плотность которой ρрт=13,6 т/м³. Определить высоту столба ртути h2, если разность уровней топлива в указателе и резервуаре h м. Как изменится положение уровня в указателе при понижении уровня топлива в резервуаре на Δh м?
Задачи Гидравлика
User Z24 : 30 декабря 2026
150 руб.
Гидрогазодинамика ТПУ Задача 3 Вариант 5
Формы и методы проверки знаний учащихся на уроках биологии
Курсовая работа по методам преподавания биологии. Введение: Актуальность, обьект, предмет..Обьем - 39 стр. Оглавление Введение 3 Раздел 1. Формы и методы контроля знаний учеников 5 1.1 Цель и функции контроля 5 1.2 Виды контроля, требования 6 1.3 Формы контроля знаний и умений учеников 13 Раздел 2. Совершенствования оценки знаний учеников 25 2.1 Педагогические требования к контролю знаний учеников по биологии. Уровни и критерии оценки 25 2.2 Тематическое оценивание знаний учеников, требования к
Педагогика Работа
User ChemDM : 13 августа 2013
100 руб.
up Наверх