Обеспечение жизненной сферы в общеобразовательных учереждениях
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
1 Размещение общеобразовательного учреждения………………………5
1.1 Условия размещения общеобразовательной средней школы……….5
1.2 Земельный участок при учреждении………………………………….6
2 Санитарно-гигиенические требования к зданию и оборудованию помещений…………………………………………………………………...…....8
2.1 Здание общеобразовательного учреждения………………………….8
2.2 Помещения и оборудование учреждения…………………………...13
3 Условия необходимые для организации учебной деятельности…….16
3.1 Воздушно-тепловой режим…………………………………………..16
3.2 Естественное и искусственное освещение…………………………..18
3.3 Водоснабжение канализация…………………………………………21
4 Санитарное состояние и содержание общеобразовательной средней школы…………………………………………………………………………….22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...26
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………….28
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Для организации нормального функционирования и жизнеобеспечения общеобразовательного учреждения необходимо соблюдение всех санитарно-эпидемиологических правил и норм. Для предотвращения неблагоприятного воздействия на организм учащихся вредных факторов и условий, сопровождающих учебную деятельность определены различные требования к:
1 Размещение общеобразовательного учреждения………………………5
1.1 Условия размещения общеобразовательной средней школы……….5
1.2 Земельный участок при учреждении………………………………….6
2 Санитарно-гигиенические требования к зданию и оборудованию помещений…………………………………………………………………...…....8
2.1 Здание общеобразовательного учреждения………………………….8
2.2 Помещения и оборудование учреждения…………………………...13
3 Условия необходимые для организации учебной деятельности…….16
3.1 Воздушно-тепловой режим…………………………………………..16
3.2 Естественное и искусственное освещение…………………………..18
3.3 Водоснабжение канализация…………………………………………21
4 Санитарное состояние и содержание общеобразовательной средней школы…………………………………………………………………………….22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...26
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………….28
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Для организации нормального функционирования и жизнеобеспечения общеобразовательного учреждения необходимо соблюдение всех санитарно-эпидемиологических правил и норм. Для предотвращения неблагоприятного воздействия на организм учащихся вредных факторов и условий, сопровождающих учебную деятельность определены различные требования к:
Другие работы
Расчёт и проектирование металлорежущих инструментов
grebish
: 13 сентября 2010
Рассчитать и спроектировать следующие металлорежущие инструменты:
а) круглый фасонный резец;
б) круглая внутренняя протяжка;
в) чашечный прямозубый долбяк;
г) червячная модульная фреза;
д) комплект метчиков.
Тема 1.7. Основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий
Donbass773
: 9 декабря 2016
Подготовить сообщение к выступлению на семинаре-практикуме по теме «Развитие психофизических качеств у детей дошкольного возраста».
Вопросы для обсуждения на семинаре:
1. Понятия «двигательные качества», «физические способности», «врожденные задатки», «психофизические качества».
2. Значение развития физических качеств у детей дошкольного возраста.
3. Закономерности развития двигательных способностей (гетерохронность, этапность, фазность, перенос).
4. Быстрота, ее характеристика. Особенности разв
250 руб.
Нанесение размеров. Уклон и конусность. Задание №2. Вариант №1
lepris
: 14 января 2022
Нанесение размеров. Уклон и конусность. Задание 2. Вариант 1
Цель работы:
1. Ознокомление с основными правилами простановки размеров.
2. Изучение и выполнение геометрического построения уклона и конусности.
Содержание задания.
1. Ознакомившись с ГОСТами 2.307–68 и 2.306–68, в левой части листа выполнить построение плоской детали в соответствии с вариантами приложения А и нанести
размеры. Толщину детали для всех вариантов принять 5 мм.
2. В правой части листа в соответствии с приложением Б вы
130 руб.
Контрольная работа по предмету: Архитектура вычислительных систем. Вариант 9.
moomy
: 23 марта 2017
Глава 1. Способы организации и типы ВС
9. Какова область применения СуперЭВМ?
1.9. Система трехмерной визуализации для так называемой "дополненной" реальности, позволяющей показывать проекции трехмерных объектов с визуализацией их параметров (с помощью цветового выделения, мерцания, дописывания текстовой и численной информации) и возможностью интерактивной навигации - перемещения точки обзора, угла обзора и смены масштаба.
Глава 2. Параллельная обработка информации.
9. Какие классы задач могли э
60 руб.