Военное сословие Японии

Цена:
5 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-41126.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Содержание

Введение…………………………………………………………………….………….3

Глава 1. Начальные этапы становления самурайства (7-12вв.)…………………….5

Глава 2. Самурайство с периода междоусобных феодальных войн

до второй половины 19 века……………………………………………….………….7

Глава 3. Идеология самурайства:

а) кодекс самурайской чести Бусидо……………………………………..………….14

б) харакири…………………………………………………………………………….16

в) религиозные воззрения самураев…………………………………………………18

Глава 4. Наследники самураев……………………………………………………….22

Заключение……………………………………………………………………………25

Литература…………………………………………………………………………….28
Введение

Человеческая жизнь изменяется из тысячелетия в тысячелетие, из века в век, изо дня в день. Меняется и форма управления обществом, и способы производства необходимых ему вещей, и коммуникативные средства общения. Единственной же неизменной вещью на протяжении существования человеческого общества остается его психология: моральные нормы, этические принципы в отношениях между людьми.

Для рассмотрения данных отношений как нельзя лучше подходит уникальнейшее сословие по сравнению со всеми другими, существовавшими ранее. Это сословие самураев Японии. Самураи – одни из самых влиятельных и колоритных персонажей истории Японии. Тринадцать столетий прошло с тех пор, как появились первые из них и более ста лет – как последние официально перестали существовать.

Влияние просуществовавшего более тысячи лет и канувшего в историю военного сословия было настолько в Японии прежних лет, что без него невозможно понять историю, традиционную культуру, да и любую грань сегодняшней жизни современной Японии.

Когда слышим слово самурай, мы символизируем его не только с воином-профессионалом, искусно уничтожающим любую цель. Но вспоминаем и о самурайском кодексе чести Бусидо, и о легкости противостояния человека смерти, а в то же время и о передаче своей жизни ей посредством традиционного обряда сэппуку.
Экзамен по дисциплине: Основы передачи дискретных сообщений. Билет №8
1. Расширенный дискретный канал. Основные характеристики. Понятие о корректирующих кодах. Кодовое расстояние и его связь с обнаруживающей и исправляющей способностью кода. 2. Перекодирование. Линейные коды используемые в сетях передачи данных. Логическое кодирование и скремблирование 3. Двоичная последовательность на входе ПКУ при приеме ОФМ сигнала методом сравнения полярностей 100110110001. Какая последовательность передавалась
User aleksei84 : 4 ноября 2014
49 руб.
Результаты проведения ловильных работ-Плакат-Картинка-Фотография-Чертеж-Оборудование для добычи и подготовки нефти и газа-Курсовая работа-Дипломная работа-Формат Microsoft PowerPoint
Результаты проведения ловильных работ-Плакат-Картинка-Фотография-Чертеж-Оборудование для добычи и подготовки нефти и газа-Курсовая работа-Дипломная работа-Формат Microsoft PowerPoint
User lesha.nakonechnyy.92@mail.ru : 13 ноября 2017
276 руб.
Результаты проведения ловильных работ-Плакат-Картинка-Фотография-Чертеж-Оборудование для добычи и подготовки нефти и газа-Курсовая работа-Дипломная работа-Формат Microsoft PowerPoint
Теплотехника 18.03.01 КубГТУ Задача 2 Вариант 01
Водяной пар с давлением р1 и степенью сухости х1 из барабана котла-утилизатора поступает в пароперегреватель, где его температура повышается на величину Δt. После пароперегревателя пар подается в турбину, где адиабатно обратимо расширяется до давления p3. Определить количество теплоты, подведенной к пару в пароперегревателе, работу цикла Ренкина, степень сухости пара в конце процесса расширения в турбине и термический КПД цикла. Определить работу цикла и КПД, если после пароперегревателя пар
User Z24 : 23 января 2026
200 руб.
Теплотехника 18.03.01 КубГТУ Задача 2 Вариант 01
Работа психолога на этапе адаптации первоклассников к школе
Содержание Введение 1. Характеристика возраста 1.1 Готовность к школьному обучению 1.2 Возрастные особенности первоклассников 1.3 Понятие адаптации 1.3.1 Школьная дезадаптация и ее последствия 1.3.2 Механизмы адаптации 1.3.3 Социально-психологические особенности личности и их значение для процесса адаптации 1.3.4. Специфика адаптации первоклассников к школе 2. Практическая часть 2.1 Система работы психолога в первых классах 2.1.2 Опросник для учителя, разработанный Л.М. Ковалевой
User alfFRED : 18 октября 2013
10 руб.
up Наверх