Роль плавления в структурообразовании: аналоговый тектонофизический эксперимент

Цена:
5 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-6692.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Тектонофизические эксперимент с использованием эквивалентных материалов позволяют исследовать многие закономерности образвоания различных геологических структур. Как правило, геологическое время (многие миллионы лет), требуемое для образования геологических структур в природе, в модели соответствует минутам, иногда часам, а размеры природных объектов (десятки, а иногда сотни и тысячи километров) моделируются в установках, размеры которых не превышают первые десятки см. Такое "несоответствие" уравновешивается применением материалов, свойства которых (прежде всего вязкость) на несколько порядков отличаются от реальных горных пород. В качестве таких эквивалентных материалов применяют глину, песчано-солидоловые смеси и некоторые другие вещества.

В экспериментах, выполненных J. Barraud с соавторами (Barraud, J., Gardien, V., Allemand, P. and Grandjean, P., 2001. Analog modelling of melt segregation and migration during deformation. Physics and Chemistry of the Earth Part A 26, 317-323, *.pdf), для изучения деформации в мигматитах используется частично расплавленный воск. В различных опытах сравнивались результаты по деформации модели без плавления и с различной степенью участия расплавленного материала при укорочения модели и смятии.

В качестве материала использовался микрозернистый воск и крупнозернистый парафин, которые пластичны при температуре выше 30oC, но при компнатной температуре ведут себя как хрупкие вещества. Воск имеет более сложное, многокомпонентное строение, чем парафин. Наиболее легкие компоненты воска начинают плавиться при температуре около 40oC. Уже при 60oC воск представляет собой вещество, состоящее из жидкой подвижной фазы и твердой вязкой фазы. Свыше 80oC воск испытывает полное плавление. Эти свойства воска позволяют использовать его для аналогового моделирования частично раплавленных пород.
Теория систем и системный анализ. Вариант 13. Лабораторная работа 2.
Лабораторная работа № 2. Построение модели состава системы Задачи работы Цель работы: освоить процесс построения модели «состав системы». Исходные данные – система ПВЭМ. Задачи работы 1. Определить главную цель заданной системы. 2. Разбить исследуемую систему на подсистемы и элементы. 3. Представить исследуемую систему в графическом виде или в виде таблицы.
User Marina4 : 12 марта 2022
125 руб.
Экзаменационная работа по дисциплине: Направляющие системы электросвязи. Билет: №13
1. Модовая дисперсия. 2. Электрооптические коммутаторы. 1. Модовая дисперсия. Модовая дисперсия связана с различным временем прохождения участка волокна световых мод, двигающихся по разным траекториям. В пределах числовой апертуры в многомодовое волокно может быть введено несколько сотен разрешенных мод. Все они будут распространяться по различным траекториям, имея различное время прохождения от источника до приемника. Суммарный импульс, полученный приемником сигнала, оказывается сильно растянут
User natin83 : 13 мая 2015
150 руб.
Контрольная работа «Электроакустика ДВ 1.1». Вариант №07.
Задача 1. №8. Конусный электродинамический громкоговоритель, находящийся в ящике, излучает звуковые колебания с частотой 300 Гц. Радиус основания конуса 10 см, масса подвижной системы 10 г, длина провода звуковой катушки 10 м, магнитная индукция в зазоре 1,2 Тл, частота механического резонанса 100 Гц. Определить составляющие вносимого сопротивления. Потерями на трение пренебречь. Задача 2. №22 Построить график нарастания и спада звуковой энергии в помещении объемом V = 100м3 и средним коэ
User Andatra6699 : 14 января 2026
500 руб.
Контрольная работа «Электроакустика ДВ 1.1». Вариант №07.
Особенности развития коммуникативных навыков у детей с задержкой психического развития
Оглавление Введение Глава I. Теоретические основы исследования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 1.2 Особенности общения детей с задержкой психического развития 1.3 Особенности развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста в норме Глава II. Эмпирическое исследование особенности развития коммуникативных навыков у детей
User Elfa254 : 16 октября 2013
up Наверх