Место образования в системе ценностей молодого поколения

Этот материал можно скачать бесплатно

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-116273.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Содержание
Введение
Глава 1. Молодежь на рынке образовательных услуг: жизненные ценности и стратегии
Глава 2. Образование и занятость молодежи: противоречия взаимодействия
Заключение
Список литературы

Введение
Получение образования является, несомненно, одной из главных задачи ценностей молодого поколения. Соответственно его отсутствие одной из главных проблем, особенно для жителей мегаполисов. В последние годы растет конкурс в вузы. Но этот факт не так легко интерпретировать. Мы не можем утверждать, что молодежь потянулась именно к знаниям. Повышение количества абитуриентов может быть связано, например, с ухудшением уровня образования, облегченностью поступления в вузы или же. что касается юношей, с отсрочкой армии.
Но, к сожалению, в России есть еще одна проблема. Если человек получает определенное профессиональное образование, то не всегда это значит, что он получит достойную работу на рынке труда. Отсюда низкая ценность образования в сфере науки, фабричного производства. Все большую ценность приобретают «офисные» специальности. И как следствие из-за такого потока на подобные специальности именно в этих областях падает уровень обучения в учебных заведениях.
Если раньше молодому поколению не стыдно было получать заводские, фабричные профессии, и тогда образование действительно рассматривалось как ценность, то сейчас молодежь идет получать образование не по своим предпочтениям, а по престижу каких – либо специальностей.
Проектирование поста восстановления лакокрасочного покрытия легковых автомобилей в автосервисе "Сирена"
по дипломному проекту студента Ротова Дмитрия Сергеевича 1. Тема проекта (работы) «Проектирование поста восстановления лакокрасочного покрытия легковых автомобилей в автосервисе «Сирена»» утверждена приказом по институту от «20» февраля 2009г. № 392/43 2. Срок сдачи студентом законченного проекта (работы) 9 июня 2009г. 3. Исходные данные к проекту число обслуживаемых автомобилей в год – 3000; число дней работы в году 300; режим работы – 8 час.; среднегодовой пробег автомобиля – 15000 км/год;
User VikkiROY : 20 ноября 2012
15 руб.
Пути повышения эффективности деятельности коммунального предприятия ООО "Жилье-Плюс"
Объект исследования – Коммунальное предприятие ООО «Жилье - Плюс». Предмет исследования – методические подходы к выполнению анализа финансово – хозяйственной деятельности коммунального предприятия. Цель работы – обоснование теоретических положений, практических и методических рекомендаций в области оценки финансовых аспектов деятельности и формировании мероприятий по повышению эффективности финансово-хозяйственной деятельности предприятия жилищно-коммунальной сферы. Методы исследования – сист
User evelin : 14 ноября 2013
10 руб.
Тест для проверки остаточных знаний по курсу «Современные технологии программирования»
1. Описание класса Object Pascal можно поместить в 1. головной программе 2. раздел интерфейса модуля 3. раздел реализации модуля 4. подпрограмме 2. Описание класса Object Pascal как типа данных содержит 1. описание полей 2. описание свойств 3. заголовки методов 4. описание методов 3. Поле класса Object Pascal быть 1. произвольного типа 2. только простого типа 3. только структурного типа 4. только ссылочного типа 4. Текущее значение переменной классового типа Object Pascal - 1. указатель на объек
User Greenberg : 18 мая 2012
190 руб.
Визуальное программирование и человеко-машинное взаимодействие (часть 2). Лабораторная работа 2. Вариант 9.
Лабораторная работа 2 2.1. Провести анализ GOMS интерфейса программы (по вариантам) на примере одной репрезентативной задачи. 9. «Свадебный бюджет» 2.2. Провести анализ GOMS выполнения следующей задачи (10 вариантов): 9. Microsoft Word: набор текста x2 = 5•y.
User nik200511 : 24 января 2020
47 руб.
Визуальное программирование и человеко-машинное взаимодействие (часть 2). Лабораторная работа 2. Вариант 9.
up Наверх