Основи етики

Цена:
30 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-218990.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Етика, як уже зазначалося,— наука про мораль. Дане твердження — одне з небагатьох, щоб не сказати єдине, щодо якого збіглися теорія й практика, історичний досвід морального розвитку в цілому і його конкретні періоди. В прямій залежності від розуміння моралі перебувають і відмінності в тлумаченні етики як науки, її місця серед наук, ролі й значення для суспільного розвитку. За безумовного визнання того, що предметом етики є мораль, уявлення про її своєрідність, призначення в життєдіяльності людей великою мірою визначали зміст етики, покладали на неї певні обов'язки, передусім методологічного характеру.

Розгляд моралі як форми людської діяльності стосовно родової, суспільної, людської сутності й відкриває основу єдності нормативності та науковості в етиці, розуміння цієї єдності як умови розвитку етичної науки. Принцип діяль-нісного підходу до моралі дає можливості для проникнення в глибинні підвалини нормативно-ціннісного характеру моральності. Маючи на сутнісному рівні аналізу моралі можливості вичерпного пояснення її специфіки, цей принцип підходу вбирає в себе описовий рівень у вивченні моральності, так званий нормативний, а через виниклий із його основи теоретичний, етичний рівень, підноситься до сутнісного рівня й повертається до першого, перевіряючись, підтверджуючись у ньому.

Для того щоб говорити мовою предмета пізнання (моралі), необхідно знайти до неї правильний підхід. Візьмемо, наприклад, підхід до моралі як форми суспільної свідомості, вираженої в сукупності правил, норм, приписів, вимог, що ставляться суспільством до індивіда й призначені для регуляції поведінки людей. Такий функціональний підхід до моралі пов'язаний із вивченням конкретно-історичного змісту її норм і вимог, виходить із їхньої історичної змінюваності. Завдання ж етики цілком укладаються в опис та обгрунтування цих норм і вимог з точки зору інтересів суспільства з метою впровадження їх (норм і вимог) у свідомість індивідів. У межах такого уявлення про мораль етика осмислюється і як наука про етикет, і як прикладна (подібна до технологічних) дисципліна, втрачає статус науки в точному значенні цього слова.
Гидравлика Севмашвтуз 2016 Задача 32 Вариант 1
Определить длину трубы l, при которой расход жидкости из бака будет в два раза меньше, чем через отверстие того же диамет­ра d. Напор над отверстием равен H. Коэффициент гидравлического трения в трубе принять λ = 0,025 (рис. 22)
User Z24 : 31 октября 2025
150 руб.
Гидравлика Севмашвтуз 2016 Задача 32 Вариант 1
Организация грузоперевозок
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Цель курсовой работы по дисциплине «Организация автомобильных перевозок и безопасность движения» - систематизация, закрепление, расширение теоретических и практических знаний по дисциплине, применение этих знаний, а также развитие навыков самостоятельной работы при решении конкретных задач по использованию автомобильного транспорта. Работа поможет студентам инженерного факультета овладеть методикой и практикой самостоятельного решения вопросов по использованию грузового автомоби
User akella877 : 13 мая 2013
ИГ.05.22.02 - Корпус. Разрезы простые
Все выполнено в программе КОМПАС 3D v16 Вариант 22 ИГ.05.22.02 - Корпус. Разрезы простые 1. По двум видам построить вид слева, фронтальный и профильный разрезы. 2. Нанести размеры. 3. Построить прямоугольную изометрическую проекцию с четвертью выреза. В состав работы входят 4 файла: - 3D модель данной детали, расширение файла *.m3d; - ассоциативный чертеж формата А3 в трёх видах с выполненными фронтальным и профильным разрезами с совмещением половины вида и половины разреза и проставленными р
100 руб.
ИГ.05.22.02 - Корпус. Разрезы простые
Методические особенности преподавания страноведения в школьной географии на примере страноведения
Содержание Введение…………………………………………………………………………..3 Глава 1. Значение страноведческого курса в школьной географии…………5 1.1. Предмет и проблемы обучения географии………………………………..5 1.2. Связь методики обучения географии с другими науками………………6 1.3. Цели обучения географии………………………………………………..…8 Глава 2. Изучение страноведческого курса в школьной географии………..10 2.1. Понятие о содержании географического образования………………….10 2.2. Место страноведения в системе обучения географии. Цели и задачи...11 2.
User Qiwir : 6 сентября 2013
5 руб.
up Наверх