Об одной программе развития многоуровневого высшего образования в рамках интенсивных технологий обучения

Цена:
10 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-76894.doc

Необходимые программы

Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Одной из важнейших программ развития высшего образования в России на нынешнем этапе, возникшей на фоне активного обновления педагогических технологий и призванной создать условия, обеспечивающие вариативность образования и развитие различных форм его получения, является программа разработки системы вариативных траекторий обучения в многоуровневой системе высшего образования (МСВО) в условиях функционирования интенсивных технологий обучения, предлагаемая Таганрогским государственным радиотехническим университетом.

При отсутствии разработанных тиражируемых моделей, методик и материалов обеспечения подобных систем, незавершенности педагогического эксперимента по внедрению в высшее образование России технологии обучения развития интенсивного творческого мышления (РИТМ) реализация указанной выше программы совершенно необходима при переходе ряда технических университетов страны от традиционной системы инженерного образования к многоуровневой системе высшего образования в условиях активного внедрения в педагогическую практику интенсивных технологий обучения или их элементов.

Целями этой программы являются следующие:

1. Создание системы вариативных образовательных траекторий в рамках непрерывного многоуровневого образования (включая довузовское и послевузовское).

2. Формирование подходов к интеграции высшего технического образования России в мировое образовательное пространство на основе установления идентичности и различий, взаимопроникновения форм и содержания образовательного процесса.

3. Превращение МСВО в самоорганизующуюся структуру в результате разработки системы контроля, основанной, в частности, на мониторинге интегрального рейтинга обучающихся, фиксации и коррекции остаточного уровня знаний по базовым дисциплинам учебных планов на всех этапах, а также развития творческих начал всех участников образовательного процесса (начиная с довузовского и завершая послевузовским образованием).
Выпускная квалификационная работа. Жизненные планы современных сельских старшеклассников
Теоретический объект: жизненные планы школьников Эмпирический объект: учащиеся старших классов Верх - Красноярской и Северной школы Предмет: жизненные планы сельских старшеклассников Цель: изучение жизненных планов сельских старшеклассников Задачи: 1. Выявить направления профессиональной подготовки, которые планируют выбрать старшеклассники сельских школ. 2. Рассмотреть представления старшеклассников о своём профессиональном пути и возможностях трудоустройства. 3. Выявить, какой уровень образ
User const30 : 15 ноября 2017
1340 руб.
Инженерная графика. Задание №6. Вариант №7.1. Корпус
Все выполнено в программе КОМПАС 3D v16. Боголюбов С.К. Индивидуальные задания по курсу черчения. Задание №6. Вариант №7. Задача №1. Корпус Вычертить изображение контура детали и нанести размеры. В состав работы входит один файл – чертеж контура с проставленными размерами. Помогу с другими вариантами, пишите в ЛС.
User Чертежи : 14 марта 2020
25 руб.
Инженерная графика. Задание №6. Вариант №7.1. Корпус
Об опыте развития экологического туризма в Монголии
Некий чиновник от туризма заявил во всеуслышанье на одной из коллегий Комитета по туризму и физической культуре администрации Иркутской области: "О чем вы говорите, какой экотуризм в Монголии?! Там один сифилис!" Невежество в отношении Монголии, к сожалению, действительно характерно для большинства россиян.В России существует несколько стереотипов о Монголии.. Один из самых распространенных - это представление о том, что Монголия - это сплошная степь и пески. На самом деле Монголия -- страна при
User DocentMark : 11 марта 2013
Вроджені вади розвитку
1. Вроджені вади розвитку заднього проходу і прямої кишки Вроджені вади розвитку заднього проходу і прямої кишки відносяться до групи найбільш частих аномалій. Вони мають різні форми, більшість з яких несумісні з життям без екстреної хірургічної допомоги в перші години і дні життя дитини. Розташування основних груп залежить від частоти пороків розвитку, що зустрічаються, з урахуванням складності і термінів оперативного лікування. I. Атрезії: низькі (підлеваторні): високі (надлеваторні):
User evelin : 26 января 2013
10 руб.
up Наверх