Обучающая программа-переводчик текста
Состав работы
|
|
|
|
Необходимые программы
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
1 Введение......................................................................................................... 1
2 Постановка задачи......................................................................................... 2
3 Структура программы................................................................................... 3
4 Спецификация................................................................................................. 4
5 Структурная схема отношений в спецификации классов............................. 6
6 Реализация...................................................................................................... 7
7 Алгоритмы реализации................................................................................. 8
8 Сценарий работы проекта........................................................................... 10
9 Реализация сценария.................................................................................... 11
10 Документация проекта............................................................................... 17
11 Заключение................................................................................................. 18
12 Источники информации............................................................................. 19
Оглавление...................................................................................................... 20
1 Введение
Данная курсовая работа велась на основе объектно-ориентированного программирования. Суть объектно-ориентированного программирования состоит в том, что задачу можно разложить на составные части, каждая из которых становится самостоятельным объектом. Каждая составляющая содержит свои собственные данные и методы их обработки, также, возможно, методы отношений с другими объектами. В итоге получаем некую совокупность относительно независимых объектов в их взаимосвязи, не жёсткой, но основанной определённых концепциях (без которых теряется суть ООП) – инкапсуляции, полиморфизме и наследовании.
Поэтому для того, чтобы максимально полно раскрыть все возможности разрабатываемой программы, и использовалось объектно-ориентированное программирование.
2 Постановка задачи......................................................................................... 2
3 Структура программы................................................................................... 3
4 Спецификация................................................................................................. 4
5 Структурная схема отношений в спецификации классов............................. 6
6 Реализация...................................................................................................... 7
7 Алгоритмы реализации................................................................................. 8
8 Сценарий работы проекта........................................................................... 10
9 Реализация сценария.................................................................................... 11
10 Документация проекта............................................................................... 17
11 Заключение................................................................................................. 18
12 Источники информации............................................................................. 19
Оглавление...................................................................................................... 20
1 Введение
Данная курсовая работа велась на основе объектно-ориентированного программирования. Суть объектно-ориентированного программирования состоит в том, что задачу можно разложить на составные части, каждая из которых становится самостоятельным объектом. Каждая составляющая содержит свои собственные данные и методы их обработки, также, возможно, методы отношений с другими объектами. В итоге получаем некую совокупность относительно независимых объектов в их взаимосвязи, не жёсткой, но основанной определённых концепциях (без которых теряется суть ООП) – инкапсуляции, полиморфизме и наследовании.
Поэтому для того, чтобы максимально полно раскрыть все возможности разрабатываемой программы, и использовалось объектно-ориентированное программирование.
Похожие материалы
Создание программы-переводчика текстов с английского на русский язык
Lokard
: 6 октября 2013
Содержание
Введение
1. Предпроектные исследования
2. Работа на тему «Бинарные деревья»
2.1 Техническое задание на разработку программы
2.2 Описание программы
2.3 Выводы по работе
2.4 Результаты работы программы
3. Работа на тему «Польская запись»
3.1 Техническое задание на разработку программы
3.2 Описание программы
3.3 Выводы по работе
3.4 Результаты работы программы
4. Работа на тему «Переводчик»
4.1 Техническое задание на разработку программы
4.2 Описание программы
4.3 Выводы
10 руб.
Обучающая программа для демонстрации принципов работы в среде Турбо Паскаль
batyr
: 19 января 2012
ВВЕДЕНИЕ 4
1ОБЩАЯ ЧАСТЬ
1.1 Типы данных в языке Pascal 7 6
2 СПЕЦИАЛЬНАЯ ЧАСТЬ
2.1Общая постановка задачи 18
2.2Описание программы 18
2.3Макро блок-схема программы 21
2.4 Таблица идентификаторов программы 22
3 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА
3.1Комплекс технических средств, необходимый для
решения задачи 23
3.2Инструкция пользователю по работе с программой 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28
Язык программирования Pascal разработан в 1968-1971 гг. Николаусом Виртом в Цюрихском
1500 руб.
Обучающая программа Графика программированию в графическом режиме на языке turbo-pascal 7.x
Elfa254
: 29 сентября 2013
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ...................................................... 7
1. НАЗНАЧЕНИЕ ОБУЧАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ............................. 9
1.1. Обзор существующих обучающих средств и методов........... 9
1.2. Назначение программы для обучения работе в графическом
режиме........................................................ 12
1.2.1. Роль ЭВМ в учебном процессе СПГУАП..................... 12
1.2.2. Методика обучения с помощью обучающей программы........ 13
1.2.3. Возможности языка TUR
10 руб.
Программа обучающая Автосцепка СА-3
GnobYTEL
: 5 февраля 2012
Разработка: Симонов Алексей, Симонов Александр
ДВГУПС, Кафедра "Вагоны", 2008 г.
Для работы программы нужен Macromadia Flash Player
2 руб.
Требования к кадровому обеспечению учебных программ и особенности обучаемых
alfFRED
: 23 октября 2013
— Что говорить, невесело, — сказал Веткин. — Но как же иначе? Надо же людей учить делу. А вдруг война?
А.И. Куприн. Поединок
Исходя из типологии описанных выше программ, можно выделить следующие существенные требования к преподавателю-консультанту, проводящему внутрифирменное обучение.
В практической деятельности преподаватель пользуется инструментами трех типов (табл. 3):
• дидактикой и организацией учебного процесса;
• профессиональными знаниями и умениями в предметной области;
• особенн
10 руб.
ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА для студентов, обучающихся по направлению 11.04.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (магистратура)
Dirol340
: 26 октября 2021
1. Сети радиодоступа
1. Особенности построения высокоскоростных ЦРРЛ синхронной цифровой иерархии передачи. Общие характеристики систем, типовые параметры. Структурные схемы устройств и выбор их параметров. Энергетические расчеты уровней полезного и мешающих сигналов.
2. Влияние АЧХ и ФЧХ линейной части систем ЦРРЛ на величину межсимвольных искажений. Расчёт вероятности ошибочного приёма при различных видах модуляции. Методы повышения помехоустойчивости. Применение эквалайзеров и помехоустойчи
1430 руб.
Вопросы к государственному экзамену для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (направленность программы «Финансы и кредит»)
nastyafrolkova
: 20 мая 2020
1. Понятие предприятия. Основные цели и задачи создания предприятия. Место предприятия в рыночной экономике.
2. Внешняя и внутренняя среда предприятия.
3. Виды предприятий.
4. Создание и организация предприятия в РФ.
5. Экономическая сущность издержек производсства.
6. Затраты предприятий, особенности состава затрат на современных предприятиях
7. Виды группировок затрат на предприятии.
8. Сущность калькуляции затрат, группировка затрат по статьям калькуляции
9. Смета затрат на производство. Отли
150 руб.
Другие работы
Задачи корпоративные финансы
Екатеринай
: 28 января 2017
Задание №2 (расчетное)
Тема: «Операционный анализ в управлении текущими издержками корпорации (анализ «затраты – объём – прибыль», CVP – анализ)»
Цель: Рассчитать на практическом примере финансовые показатели, определяющие текущую деятельность корпорации: точку безубыточности и производственный (операционный) рычаг.
Задача 2.1
Исходя из приведенных данных, рассчитать и внести в таблицу:
1. Критический объем производства (реализации) аналитическим способом (в натуральном и стоимостном выражении)
200 руб.
Комплекс цветной металлургии Украины
VikkiROY
: 25 сентября 2013
В металлургический комплекс входят черная и цветная металлургия охватывающие все стадии технологических процессов: от добычи и обогащения сырья до получения готовой продукции в виде черных и цветных металлов и их сплавов. Металлургический комплекс – это взаимообусловленное сочетание следующих технологических процессов:
добыча и подготовка сырья к переработке (добыча, обогащение, агломерирование, получение необходимых концентратов и др.);
металлургический передел – основной технологический проц
5 руб.
Інтегральна ефективність діяльності
Elfa254
: 10 сентября 2013
Суспільство ніколи не було байдужим до витрат на досягнення того або іншого успіху. В основі прогреса лежить підвищення ефективності виробництва. Тут розуміється економічна і соціальна результативність господарської діяльності. При знаходженні ефективності потрібно порівнювати очікувану цінність того, що буде отримано, з очікуваної цінністью того, що буде загублено. В практичних розрахунках цей показник знаходиться відношенням результатів виробництва до витрат.
Однак такий оціночний показник не
Проектирование схемы организации дорожного движения на перекрестке
koly
: 31 мая 2013
На пересечениях в одном уровне пропуск конфликтующих транспортных потоков осуществляется поочередно путем предоставления для одного из них приоритета в движении. При отсутствии средств регулирования (на равнозначных перекрестках) приоритет определяется известным правилом помехи справа. Установка дорожных знаков приоритета приводит к выделению главной и второстепенной дороги. Данные виды пересечений именуются как нерегулируемые. И, наконец, применение светофоров ведет к переменному приоритету, оп