Однопроходный/двухпроходный транслятор с языка математических выражений на язык деревьев вывода

Цена:
15 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-141223.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Цель данной курсовой работы:

– изучение принципов построения трансляторов

– написание на языке C++ класса, реализующего следующие действия над математическими выражениями:

– лексический анализ

– синтаксический анализ

– вычисление значения

– написание транслятора с языка математических выражений на язык деревьев вывода

– написание интерпретатора языка деревьев вывода

Теоретическое введение

Теория построения трансляторов используется во многих областях, связанных с программным обеспечением. Важность этой темы можно проиллюстрировать на примере языка высокого уровня C++: для разработки программы на C++ требуется гораздо меньше времени, чем на языках более низкого уровня.



Формальные грамматики

Формальное определение грамматики. Форма Бэкуса–Наура

Грамматика – это описание способа построения предложений некоторого языка. Иными словами, грамматика – это математическая система, определяющая язык. Фактически, определив грамматику языка, мы указываем правила порождения цепочек символов, принадлежащих этому языку. Таким образом, грамматика – это генератор цепочек языка.

Правило (или продукция) – это упорядоченная пара цепочек символов (α, β). В правилах важен порядок цепочек, поэтому их чаще записывают в виде α → β (или α::= β). Такая запись читается как «α порождает β» или «β по определению есть α».

Грамматика языка программирования содержит правила двух типов: первые (определяющие синтаксические конструкции языка) довольно легко поддаются формальному описанию; вторые (определяющие семантические ограничения языка) обычно излагаются в неформальной форме. Поэтому любое описание (или стандарт) языка программирования обычно состоит из двух частей: вначале формально излагаются правила построения синтаксических конструкций, а потом на естественном языке дается описание семантических правил.
Годовая финансовая отчетность организации
ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ГОДОВАЯ ФИНАНСОВАЯ ОТЧЕТНОСТЬ: ПОНЯТИЕ, ЗНАЧЕНИЕ, НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ 1.1 Понятие и сущность финансовой отчетности 1.2 Состав и основные разделы финансовой отчетности 1.3 Нормативно- правовое регулирование финансовой отчетности ГЛАВА 2 ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОДОВОЙ ФИНАНСОВОЙ ОТЧЕТНОСТИ В СООТВЕТСТВИИ С РОССИЙСКИМИ СТАНДАРТАМИ И МЕЖДУНАРОДНЫМИ СТАНДАРТАМИ ФИНАНСОВОЙ ОТЧЕТН
User Olesja55 : 31 мая 2012
100 руб.
Спроектировать цифровой фильтр на основе сигнального процессора
Спроектировать цифровой фильтр на основе сигнального процессора 1813ВЕ1 при следующих требованиях: 1. Передаточная характеристика цифрового фильтра 2. Разрядность входного слова равна 9. 3. Разрядность обрабатываемых результатов –24. 4. Входное воздействие: X(nT) ={1,49; -2,9; 0,51; 1,95; -2; 1,05; -0,85; -0,9} 1.Синтезировать структурную схему цифрового фильтра. 2.Определить устойчивость. В случае устойчивой работы произвести пересчет рекурсивной цепи в нерекурсивную цепь. 3.Произвести расче
User Лесник : 15 января 2011
70 руб.
Гранные поверхности №2318. Вариант №18. РУТ (МИИТ) 2005г.
Методические указания к выполнению домашней работы по начертательной геометрии. Домашняя работа на тему "Гранные поверхности" состоит из следующих задач: Задача №1 Построение проекций многогранника а) по заданным координатам его вершин (варианты задания 1/32) Задание №2 Построение сечения многогранника плоскостью, а) проходящей через заданную точку K и перпендикулярной к одной из плоскостей проекций ( варианты заданий 1/32) Задание №3 Определение натуральной величины сечения (варианты 1/32) ВАР
User werchak : 15 декабря 2020
550 руб.
Гранные поверхности №2318. Вариант №18. РУТ (МИИТ) 2005г.
Аудирование на основе коммуникативного подхода и его место в развивающем обучении
Содержание Введение 3 ГлаваI. Теоретические основы развивающего обучения и обучения аудированию 1.1 Развивающее обучение 6 1.2 Аудирование как вид речевой деятельности 15 1.3 Использование коммуникативного подхода при обучении аудированию 20 ГлаваII. Аудирование в развивающей системе обучения 2.1 Обучение аудированию на коммуникативной
User Lokard : 23 марта 2013
15 руб.
up Наверх