Емоційні стани людини: настрій, афект, стрес, фрустрація. Візит в гості

Цена:
10 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-189836.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

1. Емоційні стани людини: настрій, афект, стрес, фрустрація

Психічні стани - психологічна характеристика особистості, що відображає її порівняно тривалі душевні переживання. Психічний стан має чітко виражену, зазвичай однорідну, психічну модальність.

Задоволення чи незадоволення потреб породжує в людині специфічні переживання, які набувають різноманітних форм: емоцій, афектів, настроїв, стресових станів, фрустрації, власне почуттів (у вузькому розумінні слова) тощо.

Часто слова "емоції" та "почуття" використовуються як синоніми. У вузькому значені емоція - це безпосереднє, тимчасове переживання якогось постійного почуття.

Емоції можуть бути як позитивними, так і негативними. Наприклад, почуття насолоди, співпереживання на талановито поставленому спектаклі та страх як ставлення до певного об’єкта. Від страху людина може заціпеніти, а може у відчаї кинутись назустріч небезпеці.

Афективний стан проявляється в постійно наростаючому емоційному напружені; він є динамічним і яскраво вираженим, завжди має певне завершення. Може закінчитися задоволенням, коли несподівана подія, або очікувана неприємна розмова закінчилася щасливо.

За певних обставин сильне напруження може трансформуватися в енергію для виконання певної роботи.

У надзвичайно конфліктній ситуації афективний стан нерідко завершується сильним спалахом - афектом.

Афект - це короткочасна, бурхлива, надзвичайно інтенсивна емоційна реакція. Для нього є характерною надзвичайна сила прояву, він захоплює людину повністю. Надзвичайна сила та яскравість афекту поєднується з короткочасністю його прояву.
Прояви стресу та успішні способи його подолання
Зміст Вступ Розділ І. Теорія стресу 1.1 Поняття і ознаки стресу 1.2 Фази і компоненти стресу 1.3 Характеристика стресорів 1.4 Ступені стресу Розділ ІІ. Подолання стресу 2.1 Неефективні способи подолання стресу 2.2 Успішні способи подолання стресу 2.2.1 Активний вплив на проблему 2.2.2 Зміна погляду на проблему 2.2.3 Приймання проблеми і зменшення фізичного ефекту стресу 2.2.4 Комплексні способи подолання стресу Розділ ІІІ. Експериментальне дослідження для визначення ступенів розвит
User alfFRED : 11 октября 2013
10 руб.
Проблеми адаптації і дезадаптації студентів до навчального процесу та феномен стресу
Вступ………………………………………………………………………………3 Розділ I. Проблеми адаптації і дезадаптації студентів до навчального процесу та феномен стресу 1.1. Типові проблеми психологічної адаптації студентів до умов навчання у вищому закладі освіти…………………………………………………...............7 1.2. Психологічна підготовка школярів до навчання у вищому закладі освіти та саморозвиток як психологічний чинник успішної адаптації студентів...………………...……………………………………………………..17 1.3. Причини та симптоми дезадаптаційної поведін
User Slolka : 10 октября 2013
10 руб.
Химия радиоматериалов контрольная работа Вариант 01
задачи: Проводниковые, Полупроводниковые, Диэлектрические, Магнитные материалы № 3.1.1-3.1.3 № 3.2.1-3.2.3 № 3.1.1-3.3.3 № 3.4.1-3.4.2
User vadd : 7 сентября 2013
100 руб.
Характеристика нарушений двигательных функций, нарушений психики и речевых нарушений у детей с детским церебральным параличем (ДЦП)
Оглавление Введение 1. Определение, этиология, основные формы 2. Психическое развитие при ДЦП 3. Диагностика и коррекция двигательных и речевых нарушений детей с ДЦП Выводы Литература Словарь основных терминов по теме Введение В последнее время в России наметилась тенденция роста числа детей имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата. Причин этому много, от биологических до социальных, и нельзя рассматривать их отдельно друг от друга, так как они являются взаимосвязанными и взаимоо
User Qiwir : 14 октября 2013
Управление проектами
Студенту необходимо: 1. Студент выбирает название проекта из: — объекты материальной природы (например, объектом проектирования может быть строительство нового административного здания или создание нового компьютера); в результате реализации проекта появляется новый объект, вещь, предмет; вместе с тем проектироваться могут новые свойства — назначения и функции старой вещи; подобные объекты чаще связаны с техническим проектированием; — нематериальные (невещные) свойства и отношения (например, е
User viktoriya199000 : 16 мая 2022
300 руб.
Управление проектами
Педагогическая психология. Тест для сдачи в Московскую международную академию (ММА)
1. Психологические особенности ребенка, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определенного рода деятельности, называются: интеллектом акцентуацией характера способностями готовностью к обучению 2. Заключения по результатам диагностики и программы коррекции и развития обычно включают в себя…части. медико-психиатрическую и психологическую психологическую и педагогическую методологическую и личностную медико-психиатрическую и педагогическую 3. Что из перечисленного способству
User kolonokus1 : 21 июля 2025
145 руб.
up Наверх