Взаємозв'язок самооцінки та готовності до фінансового самозабезпечення у студентів випускних курсів
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Зміст
Вступ
Розділ 1. Психологічні підходи до дослідження готовності до матеріального самозабезпечення в студентському віці
1.1 Готовність до матеріального самозабезпечення
1.2 Структура та рівні готовності
1.3 Особливості студентства як окремої вікової категорії
1.4 Самооцінка як фактор, який зумовлює готовність до самозабезпечення
Розділ 2. Емпіричне дослідження взаємозв’язку самооцінки та готовності до фінансового самозабезпечення у студентів випускних курсів
2.1 Ціль та завдання дослідження
2.2 Соціально-демографічні характеристики вибірки
2.3 Методи та процедура дослідження
2.4 Аналіз та інтерпретація результатів
2.4.1 Аналіз результатів за методом "Графічне шкалування"
2.4.2 Аналіз результатів, отриманих за допомогою методу анкетування
2.4.3 Аналіз результатів за методикою "Ціннісні орієнтації" Рокіча
2.4.4 Аналіз результатів за проективною методикою "Казка про студента, який сам себе утримував"
2.4.5 Аналіз результатів за методикою "Особистісний диференціал"
2.5 Кореляційний аналіз даних, отриманих у досліджуваних групах студентів
2.6 Порівняння даних, отриманих у досліджуваних групах студентів
Висновки
Список літератури
Вступ
Студенти старших курсів через деякий час поповнять ряди працездатного населення і почнуть свою трудову діяльність у державних і недержавних установах. Студенти в той же час сама незабезпечена частина нашого суспільства. Тому, ще будучи студентами, молоді люди починають замислюватися, де їм працювати далі, після закінчення університету, а деякі, де знайти таку роботу, яка буде одночасно і приносити дохід, і сприяти накопиченню професійного досвіду та розвитку їх особистості як професіонала.
У практичному плані ця тема актуальна тому, що всі студенти розуміють, що подальше працевлаштування залежить від наявності досвіду роботи. Якщо відсутній досвід роботи, молодий спеціаліст нікому не потрібен. І навпаки, якщо у студента, який закінчив університет, є досвід роботи, працевлаштування гарантовано, оскільки всі роботодавці турбуються про те, наскільки ефективно буде виконуватися робота і наскільки добре люди будуть розбиратися в тому, чим вони займаються. У соціальному плані дана тема також актуальна, тому що якщо молоді люди не будуть поповнювати ряди працездатного населення, через деякий час в країні залишиться тільки непрацездатне населення і люди, які не бажають працювати. Тому молоді люди повинні працювати, щоб рівень життя в нашій країні не знижувався.
Вступ
Розділ 1. Психологічні підходи до дослідження готовності до матеріального самозабезпечення в студентському віці
1.1 Готовність до матеріального самозабезпечення
1.2 Структура та рівні готовності
1.3 Особливості студентства як окремої вікової категорії
1.4 Самооцінка як фактор, який зумовлює готовність до самозабезпечення
Розділ 2. Емпіричне дослідження взаємозв’язку самооцінки та готовності до фінансового самозабезпечення у студентів випускних курсів
2.1 Ціль та завдання дослідження
2.2 Соціально-демографічні характеристики вибірки
2.3 Методи та процедура дослідження
2.4 Аналіз та інтерпретація результатів
2.4.1 Аналіз результатів за методом "Графічне шкалування"
2.4.2 Аналіз результатів, отриманих за допомогою методу анкетування
2.4.3 Аналіз результатів за методикою "Ціннісні орієнтації" Рокіча
2.4.4 Аналіз результатів за проективною методикою "Казка про студента, який сам себе утримував"
2.4.5 Аналіз результатів за методикою "Особистісний диференціал"
2.5 Кореляційний аналіз даних, отриманих у досліджуваних групах студентів
2.6 Порівняння даних, отриманих у досліджуваних групах студентів
Висновки
Список літератури
Вступ
Студенти старших курсів через деякий час поповнять ряди працездатного населення і почнуть свою трудову діяльність у державних і недержавних установах. Студенти в той же час сама незабезпечена частина нашого суспільства. Тому, ще будучи студентами, молоді люди починають замислюватися, де їм працювати далі, після закінчення університету, а деякі, де знайти таку роботу, яка буде одночасно і приносити дохід, і сприяти накопиченню професійного досвіду та розвитку їх особистості як професіонала.
У практичному плані ця тема актуальна тому, що всі студенти розуміють, що подальше працевлаштування залежить від наявності досвіду роботи. Якщо відсутній досвід роботи, молодий спеціаліст нікому не потрібен. І навпаки, якщо у студента, який закінчив університет, є досвід роботи, працевлаштування гарантовано, оскільки всі роботодавці турбуються про те, наскільки ефективно буде виконуватися робота і наскільки добре люди будуть розбиратися в тому, чим вони займаються. У соціальному плані дана тема також актуальна, тому що якщо молоді люди не будуть поповнювати ряди працездатного населення, через деякий час в країні залишиться тільки непрацездатне населення і люди, які не бажають працювати. Тому молоді люди повинні працювати, щоб рівень життя в нашій країні не знижувався.
Другие работы
Соотношение образа и слова в рассказе Ю. Тынянова "Подпоручик Киже"
alfFRED
: 2 сентября 2013
Введение
1. Образ и слово как понятия
2. Ю. Тынянов. "Подпоручик Киже". История создания
2.1 Образ Киже
2.2 Образ Синюхаева
Заключение
Список литературы
ВВЕДЕНИЕ
Тема курсовой работы "Соотношение образа и слова в произведении Ю.Тынянова "Подпоручик Киже".
Цель: исследовать соотношение образа и слова в данном произведении.
Задачи исследования:
· Определить сущность понятий "слово" и "образ".
· Проанализировать роль слова в построении образа.
· Изучить содержание рассказа Ю.Тынянова "
Экзаменационная работа по дисциплине:Направляющие системы электросвязи. Билет №17
gerts
: 10 октября 2015
1. Классификация оптических кабелей. Типовые конструкции кабелей
2. Структура и канальные планы систем WDM.
119 руб.
Лабораторная работа №4. Теория языков программирования и методы трансляции. Все варианты.
SibGUTI2
: 26 сентября 2016
Лабораторная работа № 4 Перевод с помощью СУ-схемы
Пусть дана схема синтаксически управляемого перевода (теоретический материал раздела 4.2). Написать программу, которая будет выполнять перевод цепочек с одного языка на другой в соответствии с этой схемой. При невозможности выполнить перевод (цепочка не строится по правилам входной грамматики) необходимо выводить на экран соответствующее сообщение.
Правила СУ-схемы считывать из файла (предоставив пользователю возможность редактировать их на эк
30 руб.
Правоведение. Контрольная работа. Вариант №3
Inna2708
: 1 декабря 2014
3.Ограничение размера удержаний из заработной платы.
Задача
Муниципальное образование (мэрия города К.) заключило договор на поставку материалов для ремонта помещения на сумму 320 000 рублей с ООО «Клин». Согласно договору, ООО «Клин» поставило товар в соответствии с условиями договора, а мэрия города К. произвела оплату поставленных материалов из средств федерального бюджета.
Вопросы:
1.Какие нарушения допущены со стороны муниципального образования при заключении и исполнении договора?
Но
30 руб.