Взаимосвязь устойчивости внимания и ситуативной тревожности у студентов 2 курса

Введение…………………………………………………………………………...2

ГЛАВА 1. Теоретические основы исследования устойчивости внимания студентов в связи с уровнем ситуативной тревожности...

1.1. Сущность внимания, его виды и свойства……………………….. ……….4

1.2. Физиологические основы внимания……………………………………….14

1.3. Психологическая характеристика тревожности…………………………..18

1.4. Влияние ситуативной тревожности на устойчивость внимания...............25

ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование взаимосвязи устойчивости внимания студентов с уровнем их ситуативной тревожности

2.1 Экспериментальное исследование устойчивости внимания студентов в связи с уровнем ситуативной тревожности. .....................................................28

2.2 Обработка и интерпретация данных………………………………………29

2.3 Эксперимент с одним испытуемым………………………………………..34

Заключение……………………………………………………………………...38

Список литературы……………………………………………………………..40

Приложение 1 Экспериментальные бланки испытуемых

Приложение 2 Результаты обработки экспериментальных данных с помощью программы Statistica 6.0.

ВВЕДЕНИЕ
Для восприятия любого явления необходимо, чтобы оно смогло вызвать ориентировочную реакцию, которая и позволит нам «настроить» на него свои органы чувств. Подобная произвольная или непроизвольная направленность и сосредоточенность психической деятельности на каком-либо объекте восприятия и называется вниманием. Без него восприятие невозможно. Природа и сущность внимания вызывают серьезные разногласия в психологической науке. До открытия нейронов внимания некоторые специалисты даже сомневались в существовании внимания как особой самостоятельной функции. Но проблема изучения внимания остается актуальной до сих пор, пока существуют нерешенные вопросы и невыясненные закономерности. Под устойчивостью внимания понимается общая направленность внимания в процессе деятельности. На устойчивость внимания оказывают значительное влияние многие факторы, такие как интерес, активная деятельность с объектом внимания, а также уровень ситуативной тревожности. Говоря о влиянии ситуативной тревожности на устойчивость внимания, стоит заметить, что единого мнения по этой проблеме у психологов не сложилось, однако многие отмечают эту взаимосвязь.

Анализ литературы показывает, что тревожность формируется под влиянием различных факторов и условий. Так как в процессе обучения в университете тревожность оказывает большое влияние на успешность учебной деятельности и формирование личности, эта проблема становится очень актуальной.