Гендерные особенности развития детей, воспитывающихся вне семьи

Содержание

Введение

Глава 1. Особенности развития детей, воспитывающихся вне семьи

1.1 Проблемы в развитии личности детей, лишённых родительского попечительства

1.2 Особенности развития когнитивной сферы детей, воспитывающихся вне семьи

1.3 Особенности развития эмоциональной сферы детей, воспитывающихся вне семьи

1.4 Особенности поведения детей, воспитывающихся вне семьи

Глава 2. Гендерные особенности детей, воспитывающихся в детских домах и учреждениях интернатного типа

2.1 Гендерная идентичность

2.2 Половой вопрос и трудные дети

2.3 Как развивается и в чём проявляется детская гиперсексуальность

2.4 Лечебно-воспитательная работа с детской половой перевозбудимостью

Заключение

Список литературы

Введение

Детство — период, когда закладываются фундаментальные качества личности, которые обеспечивают психологическую устойчивость, позитивные нравственные ориентации на людей, формируют жизнеспособность и целеустремленность. Эти духовные качества личности не развиваются спонтанно, а формируются в условиях выраженной родительской любви, когда семья созидает у ребенка потребность быть признанным, способность сопереживать и сорадоваться другим людям, стремление научиться многому, в том числе стать ответственным, за себя и за других.

В нашей стране свыше полутора тысяч общеобразовательных школ-интернатов, в которых воспитывается около полумиллиона детей. В это число входят интернаты для детей, родители которых временно оставляют детей в этих учреждениях по семейным обстоятельствам, сюда входят интернаты для детей-сирот и детей, лишенных родительского попечительства.