Социальная проблема сиротства в Республике Беларусь

Цена:
20 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-183790.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Одной из острейших социально-экономических и психолого-педагогических проблем в нашей стране, как и на всем постсоветском пространстве, является проблема социального сиротства.
Сиротство как социальное явление существует столько же, сколько человеческое общество, и является неотъемлемым элементом цивилизации. Видимо, с возникновением классового общества появляется и так называемое социальное сиротство, когда дети лишаются попечения родителей в силу нежелания или невозможности осуществлять последними родительские обязанности, в силу чего родители отказываются от ребенка или устраняются от его воспитания.
Основные причины современного сиротства состоят в следующем: во-первых, это добровольный отказ родителей от своего ребенка, как правило, вскоре после его рождения – в легальной или нелегальной форме (дети-подкидыши, дети, «забытые» в клиниках или проданные другим лицам); во-вторых, лишение родительских прав; и в-третьих, утеря родителями ребенка вследствие социальных потрясений или стихийных бедствий, которые вынуждают население к хаотической миграции. По последним данным, которых насчитывается около 10 тыс. человек.
Детство – период, когда закладываются фундаментальные качества личности, обеспечивающие психологическую устойчивость, позитивные нравственные ориентации на людей, жизнеспособность и целеустремленность.
Эти духовные качества личности не формируются спонтанно, они формируются в условиях родительской любви, когда семья создает у ребенка потребность быть признанным, способность сопереживать и радоваться другим людям, нести ответственность за себя и других.
Дети-сироты характеризуются особым процессом социализации. Для них характерны следующие специфические особенности:
Расчет элементов автомобильных гидросистем МАМИ Задача 4.9 Вариант Д
Гидросистема подачи масла в точке К имеет ответвление от трубопровода 1. Часть потока масла направляется по трубопроводу 2 в фильтр, а затем в точке М она вновь соединяется с основным потоком. Определить расход Q2 проходящий через фильтр, а также перепад давлений между точками К и М – ΔрК-М, если расход до точки К равен Q. Заданы: длины l1 и l2, диаметры d1 и d2. При решении считать, что фильтр задан трубопроводом эквивалентной длины lф = 1,5·l2 диаметром d2, другими местными потерями пренебречь
User Z24 : 19 декабря 2025
150 руб.
Расчет элементов автомобильных гидросистем МАМИ Задача 4.9 Вариант Д
ДЗ:7.Определение основных параметров молниеотвода.
Для зашиты объекта (шириной a, длиной b и высотой h) от прямых ударов молнии установлен одиночный стержневой молниеотвод (рис. 7.1). Удельное сопротивление грунта – ρз, Ом∙м; ток молнии – Iм, кА. Рисунок 7.1 - Схема защищаемого объекта: а– расположение защищаемого объекта и молниеотвода; б и в – геометрические размеры железобетонного фундамента и защищаемого объекта. Требуется: – начертить эскиз контура заземления молниеотвода, состоящий из вертикальных и горизонтальных электродов; – определ
User Sanni : 10 апреля 2023
290 руб.
ДЗ:7.Определение основных параметров молниеотвода.
Контрольная работа. «Теории электрических цепей» Вариант №76
Задача 3.1. посвящена анализу переходного процесса в цепи первого порядка, содержащей резисторы, конденсатор или индуктивность. В момент времени t=0 происходит переключение ключа К, в результате чего в цепи возникает переходной процесс. Задача 3.2. посвящена временному и частотному (спектральному) методам расчета реакции цепей на сигналы произвольной формы. В качестве такого сигнала используется импульс прямоугольной формы (видеоимпульс).
User DjBasso : 28 марта 2021
550 руб.
Контрольная работа. «Теории электрических цепей» Вариант №76
Лабораторная работа: Элементы ИМС на МДП-транзисторах и КМОП-транзисторах
В данной схеме на входы поданы два сигнала, соответствующие логической единице. На выходе будет сигнал 0, так как два транзистора открыты и сигнал уходит через них. При подаче высокого уровня U хотя бы на один из выходов схемы, открывается соответствующий транзистор и на выходе устанавливается низкий уровень сигнала. Если на обоих входах логический ноль, то VT1 и VT2 — закрыты и на выходе формируется логическая единица. Нагрузочный транзистор VT3 всегда открыт.
User DocentMark : 6 декабря 2012
10 руб.
up Наверх