Трагедия глазами комедии: о принципе пародии у Аристофана

Цена:
5 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-392051.rtf

Необходимые программы

Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Начало изучению темы «трагики и трагическое в комедии» было положено уже эллинистическими комментаторами; пародийные принципы Аристофана описаны, и не раз, в специальных трудах, посвященных как отдельным комедиям, так и творчеству афинского комедиографа в целом. Неоднократно отмечены все цитаты (слова, словосочетания, стихи и полустишия), привлеченные Аристофаном из текстов трагедий, и охарактеризованы их функции (собственно комическая, критическая или нейтральная), рассмотрены языковые и стилистические средства, характерные для изображения трагиков в комедии, перечислены трагедии, сцены из которых появляются у Аристофана.

Вопрос же о том, что мы называем «пародией в комедиях Аристофана», на наш взгляд, до сих пор остается открытым. Две равно имеющих право на существование точки зрения основаны на античном и современном понимании «пародии» как термина: современное понимание пародии как «сатирического разоблачения» расходится с пониманием, идущим от александрийских ученых схолиастов и предполагающим в пародии «перенесение слова из трагедии в комедию» (схолий к 8 ст. «Ахарнян», словарь Суда) вне зависимости от собственно комической окраски. Всего Аристофан цитирует около 30 комедий Еврипида (Ярхо 2000: 933), а также Эсхила, Софокла и гораздо менее известных Меланфия и Ксенокла («Мир» 1013) и даже Гомера («Мир» 1097-1098). Как уже было сказано, цель привлечения цитат - не всегда комическая или сатирическая, но во всех случаях механизм пародии один - оригинальный текст контрастирует с формой или с контекстом посредством противопоставления «высокого» и «низкого», старого и нового, благочестия и нечестия, используется также принцип нарушения читательских ожиданий (Rose 1993: 33). Античное понимание «пародии» ближе к «подражанию», или «имитации», чем к «пародии» в современном смысле (Rose 1993: 7). При этом собственно комическое наполнение пародии в античности оказывается вторичным, как результат несовместимости двух противоположных планов (Макаревич 1990: 7).

Но поскольку в комедии сниженный план изначален и безусловен, «древнее» понимание пародии превращает ее в чисто механический прием и выхолащивает суть жанра древней комедии. Е. В. Макаревич, пытаясь найти разрешение противоречию, видит в неоднозначности функций пародии принцип формирования литературной формы жанра комедии, который, будучи более новым по происхождению, отталкивается от уже готового арсенала средств трагедии и эпоса (Макаревич 1990: 16). Таким образом, именно посредством «чужого слова» комедия завоевывает себе место в литературной традиции.
Экзамен по дисциплине: Математический анализ. Билет №16
Билет № 16 1. Свойства функций, непрерывных на замкнутом отрезке. 2. Монотонность функции. Экстремумы. 3. Вычислить предел 4. Найти полный дифференциал функции . 5. Найти интеграл 6. Вычислить интеграл 7. Исследовать сходимость интеграла 8. Найти площадь фигуры: .
User ДО Сибгути : 3 февраля 2014
40 руб.
promo
Определение роли в экономическом развитии страны государственных унитарных предприятий
Содержание Введение 1. Концептуальные основы формирования государственных предприятий 1.1 Необходимость и функции государственного предприятия 1.2 Государственные предприятия: причины устойчивости феномена в России 1.3 Типы и организационно-правовые формы государственных предприятий 2. Эффективность деятельности государственных предприятий и государственная собственность как объективная экономическая основа функционирования и развития государственных предприятий 2.1 Теоретико-методологиче
User evelin : 1 ноября 2013
5 руб.
Контрольная работа №1 по дисциплине: Математическая логика и теория алгоритмов. Онлайн
Математическое доказательство 1. Предскажите наиболее вероятное следующее число в последовательности 1, 8, 27, 64, Основы теории множеств 2. Укажите выражения, описывающие закрашенное множество (см. рисунок). Математическое доказательство 3. Выберите верное утверждение При обучении математике желательно подходить с позиции строгого аксиоматического метода. В первую очередь надо учить школьников и студентов думать. Необходимо в первую очередь строить обучение школьников и студентов на выполнени
User IT-STUDHELP : 9 декабря 2019
500 руб.
Контрольная работа №1 по дисциплине: Математическая логика и теория алгоритмов. Онлайн
Зачетная работа по предмету: Аудит. Билет №4
1. Что относится к имуществу предприятия Укажите полный правильный ответ: 1. Оборотные и денежные средства 2. Активы и пассивы 3. Оборотные и внеоборотные средства 4. Денежные средства и средства в расчетах 5. Основные и оборотные средства. 2. Укажите правильный ответ: Положение, когда все бухгалтерские документы изучаемой совокупности имеют равную вероятность быть отобранными, называется: 1. Комплексность 2. Всеобщность 3. Выборка 4. Репрезентативность 5. Случайность 3. Найдите ошибку: ПЕРВИЧ
User ДО Сибгути : 1 февраля 2016
60 руб.
up Наверх