Принятие управленских решений
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Тема 2. Прийняття управлінських рішень.
Мета вивчення теми полягає у з’ясуванні та засвоєнні основ теорії прийняття рішень, а також методів обгрунтування управлінських рішень.
Основні задачі, які повинні бути вирішеними в процесі досягнення поставленої мети:
· визначити зміст поняття “прийняття рішень” у вузькому та широкому розумінні;
· розкрити сутність поняття “управлінські рішення”;
· з’ясувати сутність класичної, поведінкової та раціональної моделі прийняття рішень;
· ідентифікувати етапи раціональної теорії прийняття рішень та визначити їх зміст;
· визначити сутність індивідуальних та групових підходів до прийняття рішень;
· розглянути можливості використання різних методів обгрунтування управлінських рішень;
· з’ясувати шляхи застосування теорії ігор в прийнятті управлінських рішень;
· ознайомитися з методами прийняття рішень в умовах невизначеності;
· охарактеризувати методику використання експертних методів прийняття рішень.
Мета вивчення теми полягає у з’ясуванні та засвоєнні основ теорії прийняття рішень, а також методів обгрунтування управлінських рішень.
Основні задачі, які повинні бути вирішеними в процесі досягнення поставленої мети:
· визначити зміст поняття “прийняття рішень” у вузькому та широкому розумінні;
· розкрити сутність поняття “управлінські рішення”;
· з’ясувати сутність класичної, поведінкової та раціональної моделі прийняття рішень;
· ідентифікувати етапи раціональної теорії прийняття рішень та визначити їх зміст;
· визначити сутність індивідуальних та групових підходів до прийняття рішень;
· розглянути можливості використання різних методів обгрунтування управлінських рішень;
· з’ясувати шляхи застосування теорії ігор в прийнятті управлінських рішень;
· ознайомитися з методами прийняття рішень в умовах невизначеності;
· охарактеризувати методику використання експертних методів прийняття рішень.
Другие работы
Экскаватор одноковшовый с прямой лопатой
OstVER
: 21 сентября 2014
1.Размерная группа - 6
2.Тип ходового устройства - гусеничное
3.Эксплуатационная масса - 38,6 т.
4.Вместимость ковша - 1,6 м
5.Высота выгрузки наибольшая - 5,1 м
6.Радиус копания наибольший - 8,9 м
7.Высота забоя наибольшая - 9,6 м
8.Среднее давление на грунт - 0,098 МПа
В данном курсовом проекте рассматриваются задачи по проектированию экскаватора одноковшового с прямой лопатой. Рассмотрены вопросы по выбо
45 руб.
Взаимодействие биологического и социогуманитарного знания при изучении антропосоциогенеза
ostah
: 17 марта 2013
Теория содержания образования справедливо полагает, что оно (содержание) должно включать не только знания о мире и способах деятельности, но и опыт творческого поиска, эмоционально-ценностного отношения людей друг к другу (В. В. Краевский, И. Я. Лернер).
В современном педагогическом мышлении утверждается идея о важности взаимодействия естественнонаучного и гуманитарного знания для формирования общей и экологической культуры (А. П. Огурцов, Б. Г. Юдин). В связи с этим содержание предмета не должн
10 руб.
Возникновение партии эсеров
Qiwir
: 2 сентября 2013
Период формирования партии социалистов-революционеров был довольно длительным. Ее учредительный съезд, утвердивший программу и уетав, состоялся на рубеже 1905—1906 гг., а первые организации под таким названием стали появляться еще в середине 90-х годоя XIX в. В 1894 г, в Берне (Швейцария) заявил о себе “Союз русских социалистов-революционеров”. В 1895—1896 гг. возникли группа эсеров в Киеве и “Союз социалистов-революционеров” в Саратове. Новое название принимали, как правило, революционные эле
10 руб.
Психологічна сутність психопатії
Slolka
: 15 октября 2013
Кожен з нас володіє характером – неповторним, унікальним набором індивідуальних особистісних рис. У більшості з нас він не є патологічним. Розцінювати кого-небудь як особистість, що має патологічний характер або особистісне порушення можна лише у тому випадку, коли його моделі поведінки настільки негнучкі, що перешкоджають повноцінному психологічному розвитку або адаптації. Важливим є розрізнення психопатії та акцентуації характеру. Оскільки їх часто плутають.
Акцентуації проявляються не завжди