К ноосферным знаниям, жизни без аварий и катастроф
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
В результате промышленной экспансии, использования устаревших технологий, поголовной экологической безграмотности и равнодушного отношения к природе мы подошли к порогу, за которым, если в ближайшие годы не изменить ситуацию, на планете начнутся необратимые процессы деградации: нам нечего будет пить, нечем дышать, нечего есть.
Уже сейчас 18% территории России, в том числе Урал и Западная Сибирь, объявлены зонами экологического бедствия. В атмосферный воздух ежегодно выбрасывается более 1,5млн. тонн загрязняющих веществ. На месторождениях Западной Сибири ежегодно происходит до 35 тысяч порывов внутрипромысловых трубопроводов. Загрязнение водоемов нефтепродуктами иногда превышает допустимые нормы в 80раз.
Выход из этого заключается в переходе к ноосферным знаниям и технологиям, сочетающим одновременное достижение социальных, экономических и экологических целей. Именно на выполнение задач перехода к ноосферным знаниям и технологиям направлена деятельность Тюменского государственного нефтегазового университета и, в частности, кафедры промышленной экологии.
Коме этого, интересной и отвечающей требованиям времени, мы считаем еще одну специальность, по которой осуществляем подготовку специалистов – "Безопасность жизнедеятельности".
Наверное не надо никого убеждать, что за последние годы резко возросло количество аварий и катастроф природного и, особенно, промышленного характера. Практически не проходит ни одного дня, чтобы в газетах и по телевидению не прозвучал очередной сигнал бедствия с десятками и сотнями жертв. Неисчислимы сообщения о порывах трубопроводов, аварийных сбросов в водоемы и выбросах в атмосферу нефти, газа, ядовитых и радиоактивных веществ. Поистине огромны масштабы отравления животного, растительного мира и людей.
Научить предотвращению аварий и катастроф, действовать в период чрезвычайных ситуаций, руководить ликвидацией их последствий и является главной задачей специальности "Безопасность жизнедеятельности ". Необходимость обучения инженеров этой специальности продиктовано тем, что большинство инженеров по охране труда, работающих сегодня на предприятия нефтегазового комплекса не имеют специального высшего образования этого профиля, что противоречит законодательству. А наша кафедра уже наработала достаточный опыт обучения специалистов данной категории, который был приобретен в период третлетнего проведения курсов повышения квалификации специалистов и инженерно-технических работников АО "Сибнефтепровод" и "Транссибнефть".
Уже сейчас 18% территории России, в том числе Урал и Западная Сибирь, объявлены зонами экологического бедствия. В атмосферный воздух ежегодно выбрасывается более 1,5млн. тонн загрязняющих веществ. На месторождениях Западной Сибири ежегодно происходит до 35 тысяч порывов внутрипромысловых трубопроводов. Загрязнение водоемов нефтепродуктами иногда превышает допустимые нормы в 80раз.
Выход из этого заключается в переходе к ноосферным знаниям и технологиям, сочетающим одновременное достижение социальных, экономических и экологических целей. Именно на выполнение задач перехода к ноосферным знаниям и технологиям направлена деятельность Тюменского государственного нефтегазового университета и, в частности, кафедры промышленной экологии.
Коме этого, интересной и отвечающей требованиям времени, мы считаем еще одну специальность, по которой осуществляем подготовку специалистов – "Безопасность жизнедеятельности".
Наверное не надо никого убеждать, что за последние годы резко возросло количество аварий и катастроф природного и, особенно, промышленного характера. Практически не проходит ни одного дня, чтобы в газетах и по телевидению не прозвучал очередной сигнал бедствия с десятками и сотнями жертв. Неисчислимы сообщения о порывах трубопроводов, аварийных сбросов в водоемы и выбросах в атмосферу нефти, газа, ядовитых и радиоактивных веществ. Поистине огромны масштабы отравления животного, растительного мира и людей.
Научить предотвращению аварий и катастроф, действовать в период чрезвычайных ситуаций, руководить ликвидацией их последствий и является главной задачей специальности "Безопасность жизнедеятельности ". Необходимость обучения инженеров этой специальности продиктовано тем, что большинство инженеров по охране труда, работающих сегодня на предприятия нефтегазового комплекса не имеют специального высшего образования этого профиля, что противоречит законодательству. А наша кафедра уже наработала достаточный опыт обучения специалистов данной категории, который был приобретен в период третлетнего проведения курсов повышения квалификации специалистов и инженерно-технических работников АО "Сибнефтепровод" и "Транссибнефть".
Другие работы
Гидравлика Москва 1990 Задача 31 Вариант 3
Z24
: 27 декабря 2025
Силовой гидравлический цилиндр (рис.18) нагружен силой F и делает n двойных ходов в минуту. Длина хода поршня S, диаметр поршня D, диаметр штока d. Определить давление масла, потребную подачу и среднюю скорость поршня. Механический коэффициент полезного действия гидроцилиндра ηмех=0,95, объемный коэффициент полезного действия ηоб=0,98.
150 руб.
Модернизация смесителя-дозатора премиксов (конструкторский раздел дипломного проекта)
kreuzberg
: 6 июня 2018
СОДЕРЖАНИЕ
3. КОНСТРУКТОРСКАЯ ЧАСТЬ
3.1 Описание предлагаемого смесителя-дозатора премиксов
3.2 Расчеты основных параметров смесителя
3.2.1 Определение емкости смесителя
3.2.2 Определение силы веса материала в камере смешивания
3.2.3 Определение динамических нагрузок на тело шатуна
3.2.4 Расчет шатуна
3.2.5 Расчет клиноременной передачи
3.2.6 Расчет вала смесителя
3.2.7 Расчет подшипника
999 руб.
Теория электрических цепей. Лабораторные работы №№1,2,3. Вариант №1
Damovoy
: 2 сентября 2021
Лабораторная работа No 1
Исследование реактивных двухполюсников
1. Цель работы
Исследование зависимости входного сопротивления реактивного двухполюсника от частоты.
2. Подготовка к выполнению работы
При подготовке к работе необходимо изучить теорию реактивных двухполюсников, методы их анализа и синтеза (параграфы 4.5 и 16.6 электронного учебника).
3. Теоретическое исследование
3.1. Исследовать работу схемы реактивного двухполюсника, реализованного по 1-й форме Фостера (рисунок 4.1, а).
Задат
100 руб.
ГОСТ 3.1123-84 Форма 1. Бланк ведомости по ГОСТу, для заполнения
Laguz
: 12 мая 2017
Шаблон ведомости для заполнения ГОСТ 3.1123-84 Форма 1.
Для курсовиков.
Есть два варианта: чертеж в Компасе и бланк для заполнения в Эксель.
50 руб.