Педагогічна наука

П Л А Н
1.Козацька педагогіка про розвиток особистості дитини.

2. Розвиток особистості учня в процесі занять образотворчим мистецтвом.


Педагогічна наука і практика високорозвинених країн світу переконливо доводять, що найраціональнішою школою є власна, національна,побудована на традиціях і звичаях етнопедагогіки, з урахуванням здобутків педагогічної думки в її історичному розвитку. Справжнє виховання є глибоким національним за суттю, змістом, характером та історичним покликанням. Нація - це насамперед система різноманітних природних, психічних,духовних, історично обумовлених ознак характеру, інтелекту, психології певної культурно-історичної спільності людей, яка формується протягом віків, які є складовою та невід'ємною частиною її самобутньої матеріальної та духовної культури.
У складний і суперечливий період сучасного державотворення система освіти україни покликана відродити гуманістичні і демократичні традиції українського народу у справі навчання і виховання підростаючого покоління, які складалися упродовж віків.
Національне виховання передбачає формування громадянина, як цілісної повноцінної індивідуальності, який високо цінує свою громадянську, національну та особисту гідність, совість і честь. Виховання - це насамперед засвоєння кожною особистістю культури рідного народу, його національного духу, способу життя та історико-культурної спадщини.
Ретроспективний аналіз джерел свідчить про певну етапність у дослідженнях козацької педагогіки залежно від соціально-політичних обставин. Перший етап вивчення традицій козацького виховання пов'язується з історичними етнографічними і фольклорними записами xix-початку ХХ століття і знайшов своє відображення у працях відомих істориків П. Чубинського, М. Грушевського, Д. Яворницького і ін.
З 1930-1990 років проблеми козацької педагогіки в україні, за невеликим виключенням, практично не досліджувалися.
Наступний етап педагогічних досліджень пов'язаний із здобуттям української суверенності. Дослідженням процесів становлення системи освіти запорізьких козаків та козацької педагогіки в цілому, присвячені наукові праці сучасних вчених, а саме: Б.Ф.Ведмедки, Б.С.Задунайського, Є.Н.Приступи, В.Г.Кузя, Ю.Г.Руденка, О.Т.Губко, І.Ф.Федоренко, М.Г.Стельмаховича, Б.М.Ступарика і ін.
Велінням історії є творче відродження козацько-лицарського загартування підростаючих поколінь. Час відродження національних цінностей вимагає формування позитивних якостей громадянина держави на основі культу козацького лицарства.
Козацько-лицарські традиції є вищим здобутком українського національного життя, культури, державотворення і духовності. Пів тисячоліття соборність українського козацтва була гарантом єдності етнічних земель, цілісності україни, а козацька педагогіка стала вершинним здобутком національної системи освіти і виховання. Творче відродження культурно-освітніх і виховних традицій козацької педагогіки - одна з невід'ємних і найважливіших граней становлення і зміцнення незалежності і державності україни

2013, Херсонське училище культури Оценка отлично