Бруй Л.П. Техническая термодинамика ТОГУ Задача 5 Вариант 49
Состав работы
|
|
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
Определение технико-экономических показателей теоретического цикла Ренкина
Паротурбинная установка работает по теоретическому циклу Ренкина. Давление и температура водяного пара на выходе из парогенератора (перед турбиной): p1 и t1; давление пара после турбины (в конденсаторе) p2.
Определить термический коэффициент полезного действия цикла ηt и теоретический удельный расход пара d, кг/(кВт·ч) при следующих условиях работы установки:
I — p1, t1 и p2 — (все параметры взять из табл. 6);
II — p1, t1 (табл.5.1); p2 (табл. 7);
III — p1, t1и p2-(все параметры взять из табл. 7).
Сделать вывод о влиянии уровня начальных параметров состояния пара и давления пара после турбины на значения термического КПД цикла Ренкина и удельного расхода пара.
К решению задачи приложить принципиальную схему паротурбинной установки, изображение цикла Ренкина в координатах р-υ и T-s, также изображение процесса расширения пара в турбине в диаграмме h-s.
Паротурбинная установка работает по теоретическому циклу Ренкина. Давление и температура водяного пара на выходе из парогенератора (перед турбиной): p1 и t1; давление пара после турбины (в конденсаторе) p2.
Определить термический коэффициент полезного действия цикла ηt и теоретический удельный расход пара d, кг/(кВт·ч) при следующих условиях работы установки:
I — p1, t1 и p2 — (все параметры взять из табл. 6);
II — p1, t1 (табл.5.1); p2 (табл. 7);
III — p1, t1и p2-(все параметры взять из табл. 7).
Сделать вывод о влиянии уровня начальных параметров состояния пара и давления пара после турбины на значения термического КПД цикла Ренкина и удельного расхода пара.
К решению задачи приложить принципиальную схему паротурбинной установки, изображение цикла Ренкина в координатах р-υ и T-s, также изображение процесса расширения пара в турбине в диаграмме h-s.
Похожие материалы
Бруй Л.П. Техническая термодинамика и теплопередача ТОГУ Задача 5 Вариант 49
Z24
: 14 января 2026
Определить потерю теплоты одним погонным метром стального паропровода с наружным диаметром 100 мм в результате лучистого теплообмена. Паропровод расположен в кирпичном канале, имеющем поперечное сечение 300×300 мм. Температуру наружной поверхности паропровода t1 и внутренней поверхности стенок канала t2 принять из табл. 3. Степень черноты окисленной стали и красного кирпича см. в. приложении 1.
В конце задачи следует ответить письменно на следующие вопросы:
1. Что называется степенью черно
180 руб.
Другие работы
Экзамен по информатике. 1-й курс. 1-й семестр
gradus15
: 9 августа 2017
1. Записать число 113 как целое беззнаковое в 8-ми разрядах.
2. Записать число 215,3510 в двоично-десятичной системе счисления.
3. В ячейке памяти, отведённой под запись числа типа REAL, находится следующая информация:
700 руб.
Реферат по дисциплине: Безопасность жизнедеятельности . Тема: Стихийные бедствия и их виды
IT-STUDHELP
: 3 марта 2020
Содержание
1. Введение
2. Виды стихийных бедствий:
- землетрясения;
-цунами;
-вулканические извержения;
-оползни;
-снежные лавины;
-паводки и наводнения;
-атмосферные катастрофы;
-пожары.
3. Заключение
4. Список литературы
Введение
Стихийные бедствия - это такие явления природы, которые вызывают экстремальные ситуации, нарушают нормальную жизнедеятельность людей и работу объектов.
Стихийные бедствия угрожают обитателям нашей планеты с начала цивилизации. Где-то в большей мере,
100 руб.
Контрольная работа №1 по дисциплине: Дискретная математика. Вариант № 8
p4rtiz
: 8 сентября 2012
Контрольная работа! СибГУТИ! вариант 8! Заочное отделение!
1. Задано универсальное множество U и множества A,B,C,D. Найти результат действий а)-д) и каждое действие проиллюстрировать с помощью диаграммы Эйлера-Венна.
3. Для булевой функции найти методом преобразования минимальную ДНФ. По таблице истинности построить СКНФ. По минимальной ДНФ построить релейно-контактную схему.
75 руб.
Презентация: Сущность процесса обучения.
Marina4
: 3 ноября 2021
Бесплатная презентация: Сущность процесса обучения.
Вопросы:
Педагогический процесс как сущность процесса обучения.
Функции обучения.
Основные и специфические закономерности обучения.
Мастерство учителя как залог успеха учеников.