Механика жидкости и газа СПбГАСУ 2014 Задача 12 Вариант 24
Состав работы
|
|
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
Вычислить дебит артезианской скважины при условии, что мощность водоносного пласта t = (15 + 0,5·y) м; диаметр скважины d = (30 + 0,5·z) см; глубина откачки S = (6 + 1·y) = 10 м; радиус влияния R = (150 + 10·z) м; коэффициент фильтрации k = (10 + 1·y) м/сут (рис. 12).
Другие работы
Материя, ее свойства и виды
alfFRED
: 30 декабря 2012
Введение.............................................................................................................. 2
Становление и развитие общих представлений о материи............................... 3
Свойства и атрибуты материи............................................................................ 6
Философия о многообразии и единстве мира................................................... 9
Движение как способ существования материи. Основные формы движения материи, их взаимосвязь и
10 руб.
Проектирование систем дизеля
Aronitue9
: 2 февраля 2015
Введение.
Расчет рабочего цикла двигателя.
Расчет динамики двигателя.
Расчет деталей кривошипно-шатунного механизма.
Расчет деталей газораспределительного механизма.
Расчет системы питания.
Расчет системы смазывания.
Расчет системы охлаждения.
Расчет системы пуска.
Заключение.
Литература.
Теплотехника СФУ 2017 Задача 1 Вариант 99
Z24
: 30 декабря 2026
Смесь, состоящая из М1 киломолей углекислого газа и М2 киломолей окиси углерода с начальными параметрами р1 = 5 МПа и Т1 = 2000 К, расширяется до конечного объема V2 = εV1. Расширение осуществляется по изотерме, по адиабате, по политропе с показателем n. Определить газовую постоянную смеси, её массу и начальный объем, конечные параметры смеси, работу расширения, теплоту процесса, изменение внутренней энергии, энтальпии и энтропии. Дать сводную таблицу результатов и анализ ее. Показать процессы в
280 руб.
Самостійність підлітків в навчально-виховному процесі
alfFRED
: 12 октября 2013
Актуальність дослідження. Нові цілі освіти припускають формування творчої особистості, здатної до самостійного визначення способів своєї діяльності. Якість освітнього процесу багато в чому визначається тим, якою мірою учень є суб'єктом пізнання, виявляючи в процесі навчання активність і пізнавальну самостійність. Самостійність є основою формування творчості в діяльності суб'єкта, а творча діяльність - це активна взаємодія суб'єкта з навколишнім світом, в результаті якого він цілеспрямовано зміню