Теплотехника РГАЗУ 2012 Задача 2 Вариант 6
Состав работы
|
|
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
Определить параметры (р, υ, Т) рабочего тела в характерных точках идеального цикла поршневого двигателя внутреннего сгорания с изохорно — изобарным подводом теплоты (смешанный цикл), если известны давление р1 и температура t1 рабочего тела в начале сжатия. Степень сжатия ε, степень повышения давления λ, степень предварительного расширения ρ заданы. Показатель политропы сжатия равен n1, показатель политропы расширения равен n2.
Определить подведенную и отведенную теплоты, полезную работу цикла, его термический КПД и изменение энтропии отдельных процессов цикла. За рабочее тело принять воздух, считая теплоемкость его в расчетном интервале температур постоянной.
Построить на «миллиметровке» в масштабе этот цикл в координатах р-υ и T-s. Дать к полученным графикам соответствующие пояснения. Данные для расчета взять из таблицы 3.2.
Контрольный вопрос. В чем смысл второго закона термодинамики?
Определить подведенную и отведенную теплоты, полезную работу цикла, его термический КПД и изменение энтропии отдельных процессов цикла. За рабочее тело принять воздух, считая теплоемкость его в расчетном интервале температур постоянной.
Построить на «миллиметровке» в масштабе этот цикл в координатах р-υ и T-s. Дать к полученным графикам соответствующие пояснения. Данные для расчета взять из таблицы 3.2.
Контрольный вопрос. В чем смысл второго закона термодинамики?
Похожие материалы
Теплотехника РГАЗУ 2012 Задача 6 Вариант 2
Z24
: 29 декабря 2026
Определить количество удаленной влаги W, потребное количество воздуха L и расход теплоты на сушку Q для конвективной зерносушилки производительностью G1, если начальное значение относительной влажности зерна ω1 и конечное ω2, влагосодержание d2 и температура воздуха t1 на входе в сушилку, влагосодержание d2 и температура воздуха t2 на выходе из сушилки, температура наружного воздуха t0=15 ºC. Данные для расчетов взять из таблицы 3.6.
Изобразить процесс сушки в h-d диаграмме влажного воздуха.
150 руб.
Другие работы
Гидравлика УГНТУ Салават Задача 2 Вариант а
Z24
: 23 декабря 2025
Зазор А между валом и втулкой заполнен маслом. Длина втулки L. К валу, диаметр которого D, приложен вращающий момент M (рисунок 14). При вращении вала масло постепенно нагревается и скорость вращения увеличивается. Определить частоту вращения вала при температуре масла T.
150 руб.
Экзаменационная работа по дисциплине: Электромагнитные поля и волны 10 билет.
sergunya_c
: 20 июня 2011
Плоские электромагнитные волны в реальных средах. Амплитудные и фазовые соотношения. Расчет коэффициента затухания и фазовой постоянной в реальных средах.
В реальных средах часть энергии электромагнитной волны будет теряться в среде, значит амплитуда волны будет убывать. Любая реальная среда - набор связанных зарядов (диполей), могут быть и свободные заряды.
Часть энергии переходит в тепло. Количественно опишем процесс.
В реальных средах, при гармонических воздействиях проницаемости величины ком
150 руб.
Перхлораты и их использование
wizardikoff
: 23 февраля 2012
Содержание
Введение. 2
1. Взрывчатые свойства неорганических перхлоратов 3
2. Взрывчатые вещества на основе органических перхлоратов 10
3. Перхлораты для снаряжения взрывателей и пиротехники 11
4. Применение перхлоратов в ракетном топливе 13
Выводы 14
Список использованной литературы 15
Производство перхлората аммония было впервые организовано в промышленном масштабе в 1895 г. О. Карлсоном – президентом фирмы «Stockholms Superfosfat Fabriks Aktiebolag». Этот продукт предполагали использовать в
Организация учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в процессе обучения географии
Slolka
: 24 октября 2013
Многие предметы, преподаваемые в школе, занимают активную позицию в педагогике развития. Положение некоторых предметов, в соответствии с современной системой образования, является уникальным, где они играют роль «мостов» между естественными и общественными, математическими и гуманитарными и тому подобными науками.
В условиях сокращенных учебных часов, методы, приемы, формы организации процесса обучения идут по пути рационализации и возрастания эффективности процесса обучения, гарантированно обе