Вклад Ломоносова в филологию
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Содержание
Введение.............................................................................................................. 2
1. Значение трудов М.В. Ломоносова для развития славянской филологии... 3
2. «О пользе книг церковных в российском языке».......................................... 7
3. «Риторика» М.В. Ломоносова........................................................................ 9
Заключение........................................................................................................ 14
Список литературы........................................................................................... 15
Введение
Основным критерием этого выбора служила «образцовая речь» – речь выразительная, логично организованная, отличающаяся грамматической и орфоэпической правильностью, точностью в употреблении слов и лексическим разнообразием. Выдающийся русский языковед, лексикограф, профессор С. И. Ожегов подчеркивал: «Высокая культура речи – это умение правильно, точно и выразительно передать свои мысли средствами языка. Правильной речью называется та, в которой соблюдаются нормы современного литературного языка... Но культура речи заключается не только в следовании нормам языка. Она заключается еще и в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое (т. е. наиболее выразительное) и наиболее уместное (т. е. самое подходящее для данного случая) и, следовательно, стилистически оправданное».
К индивидуальной культуре речи, к речевому поведению человека во все времена предъявлялись высокие требования. Учение о стиле и содержании эффективной и образцовой речи, ее основных качествах существовало с давних времен: этим занималась древнейшая наука – риторика. В России развитие риторических идей началось в XVII в. Первые русские и общедоступные руководства по красноречию были написаны М. В. Ломоносовым («Риторика»). В конце XVIII – начале XIX в. сложилась риторическая школа российских академиков, а затем и университетская школа красноречия: значительные исследования по риторике этого времени связаны с именами М. М. Сперанского, А. С. Никольского, И. С. Рижского. Расцвет русской риторики приходится на первую половину XIX века. Последние наиболее детально разработанные программы по риторике (Н. А. Энгельгардта, Ф. Ф. Зелинского и А. Ф. Кони) были опубликованы в «Записках Института Живого Слова», вышедших в 1919 г.
Введение.............................................................................................................. 2
1. Значение трудов М.В. Ломоносова для развития славянской филологии... 3
2. «О пользе книг церковных в российском языке».......................................... 7
3. «Риторика» М.В. Ломоносова........................................................................ 9
Заключение........................................................................................................ 14
Список литературы........................................................................................... 15
Введение
Основным критерием этого выбора служила «образцовая речь» – речь выразительная, логично организованная, отличающаяся грамматической и орфоэпической правильностью, точностью в употреблении слов и лексическим разнообразием. Выдающийся русский языковед, лексикограф, профессор С. И. Ожегов подчеркивал: «Высокая культура речи – это умение правильно, точно и выразительно передать свои мысли средствами языка. Правильной речью называется та, в которой соблюдаются нормы современного литературного языка... Но культура речи заключается не только в следовании нормам языка. Она заключается еще и в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое (т. е. наиболее выразительное) и наиболее уместное (т. е. самое подходящее для данного случая) и, следовательно, стилистически оправданное».
К индивидуальной культуре речи, к речевому поведению человека во все времена предъявлялись высокие требования. Учение о стиле и содержании эффективной и образцовой речи, ее основных качествах существовало с давних времен: этим занималась древнейшая наука – риторика. В России развитие риторических идей началось в XVII в. Первые русские и общедоступные руководства по красноречию были написаны М. В. Ломоносовым («Риторика»). В конце XVIII – начале XIX в. сложилась риторическая школа российских академиков, а затем и университетская школа красноречия: значительные исследования по риторике этого времени связаны с именами М. М. Сперанского, А. С. Никольского, И. С. Рижского. Расцвет русской риторики приходится на первую половину XIX века. Последние наиболее детально разработанные программы по риторике (Н. А. Энгельгардта, Ф. Ф. Зелинского и А. Ф. Кони) были опубликованы в «Записках Института Живого Слова», вышедших в 1919 г.
Другие работы
01.007 Насос для жидкости деталировка
coolns
: 6 марта 2019
01.007 Насос для жидкости
01.007 Насос для жидкости скачать
01.007 Насос для жидкости деталирование
01.007 Насос для жидкости 3д модель
01.007 Насос для жидкости чертежи
Насос служит для подачи жидкости в систему агрегата или машины. Насос состоит из корпуса 2, крышки 3, зажатой между ними мембраны 1 и двух штуцеров 5 и 14 с всасывающим 15 и нагнетательным 6 клапанами. Мембрана получает возратно-поступательное движение от штока машины, с которым она соединена болтом.
При движении штока с мембр
600 руб.
Тепломассообмен КГУ Курган 2020 Задача 3 Вариант 39
Z24
: 12 января 2026
Определить удельный лучистый тепловой поток q (в ваттах на квадратный метр) между двумя параллельно расположенными плоскими стенками, имеющими температуру t1 и t2 и степени (коэффициенты) черноты ε1 и ε2, если между ними нет экрана. Определить q при наличии экрана со степенью (коэффициентом) черноты εэ (с обеих сторон).
200 руб.
15 билетов (2 вопроса в каждом) с ответами
Donbass773
: 27 февраля 2018
Экзаменационный билет №1
1. Разработайте и представьте фрагмент урока в начальной школе, направленный на достижение метапредметных результатов образования.
2. Используя текст ФГОС основного общего образования и примерной ООП, сформулируйте цели вашей профессиональной деятельности и обоснуйте ваш выбор педагогических технологий в условиях педагогической практики.
Экзаменационный билет №2
1. Разработайте фрагмент плана внеурочной деятельности обучающихся.
2. Используя текст ФГОС основного общего
450 руб.
Алешин Н.П., Чернышов Г.Г. Сварка. Резка. Контроль. Справочник. 2 том.
ukll
: 8 апреля 2012
Издательство: Машиностроение-2004г. В 2-х томах.
Во втором томе приведены технология и особенности сварки различных материалов: стали и сплавов, чугуна, цветных металлов и сплавов, тугоплавких металлов и сплавов, металлических композиционных материалов, разнородных металлов и сплавов. Рассмотрены способы наплавки, материалы для наплавки, виды наплавочных материалов, особенности восстановления деталей наплавкой. Даны технологии нанесения различных покрытий. Изложены основы неразрушающего контроля
2 руб.