Как непротиворечиво понимать 'пространство'

Цена:
10 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-72343.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Понятие “пространство” с самого раннего детства становится для нас одним из наиболее привычных, наглядных и вроде бы доступных пониманию, так как с его помощью самым естественным образом устанавливается связь нашего “я” со всем остальным окружающим миром. Такие понятия, как “здесь”, “там”, “ближе”, “дальше” и т.п., связанные с пространством, мы применяем практически на каждом шагу. Все, с чем бы мы ни сталкивались в жизни, все, что мы видим и с чем имеем дело, реально является протяженным и находится в некотором безграничном, как нам кажется, окружающем нас объемном пространстве. С этим объемом, с его неограниченно большой трехмерной протяженностью мы и связываем свое представление о пространстве. Мы не видим в этом понятии и в том, что стоит за ним, ничего проблематичного до тех пор, пока серьезно не задумаемся над вопросом, а куда же это пространство “уходит”, куда оно простирается дальше?
Мы не можем представить себе границ пространства, хотя, в то же время, мы привыкли осознавать, что все реально существующее должно иметь какие-то границы. Бесконечность и безграничность пространства не укладываются в нашем сознании. И у нас уже нет больше уверенности в том, что мы действительно понимаем, какая объективно реальная сущность кроется за этим привычным словом.
Тестовые задания по дисциплине: “управление персоналом в образовательном учреждении”
СПЕЦИФИКАЦИЯ № задания Код проверяемого элемента Мах балл за выполнение задания Примерное время выполнения задания (мин.) 1 Человек в традиционном и современном производственном процессе. 1 3 2 Основные факторы повышения роли персонала в постиндустриальном обществе 1 3 3 Особенности современного этапа в развитии управления персоналом 1 3 4 Особенности работы с персоналом школы 1 3 5 Кадровая политика 1 3 6 Подбор персонала 1 3 7 Приём персонала в ОУ 1 3 8 Оценка сотрудников организации 1 3 9 Ра
User te86 : 5 января 2015
120 руб.
Машинно-аппаратная схема линии производства сливочного масла
Основные технологические схемы производства продукта Производство масла осуществляется согласно рекомендациям, изложенным в типовой технологической инструкции ТУВУ 100098867.157. Технологический процесс производства масла состоит из следующих операций: • приемка сырья; • хранение сырья; • бактофугирование молока; • сепарирование молока и получение сливок; • пастеризация сливок; • охлаждение и физическое созревание сливок; • сбивание сливок и обработка масляного зерна; • расфасовка
User kurs9 : 22 июня 2020
399 руб.
Машинно-аппаратная схема линии производства сливочного масла
Теоретическая механика СамГУПС Самара 2020 Задача Д1 Рисунок 4 Вариант 2
Применение теоремы об изменении кинетической энергии к исследованию движения механической системы Механическая система состоит из трёх движущихся тел (рис. Д1.0 –Д1.9), соединенных нерастяжимыми нитями, параллельными соответствующим плоскостям. Неподвижные и подвижные блоки одного радиуса считать однородными сплошными цилиндрами радиуса R; ступенчатые блоки (подвижные и неподвижные) с радиусами ступеней R и r имеют радиус инерции ρ. К одному из тел прикреплена пружина жёсткости c. Под действи
User Z24 : 9 ноября 2025
250 руб.
Теоретическая механика СамГУПС Самара 2020 Задача Д1 Рисунок 4 Вариант 2
Теплотехника 18.03.01 КубГТУ Задача 4 Вариант 80
Две близко расположенные друг к другу пластины с температурами t1, t2 и степенью черноты ε1, ε2 обмениваются лучистой энергией. Определить: собственное излучение для каждой пластины; плотность результирующего теплового потока между пластинами; изменение плотности теплового потока после установки между пластинами плоского параллельного им экрана со степенью черноты εэ.
User Z24 : 23 января 2026
150 руб.
Теплотехника 18.03.01 КубГТУ Задача 4 Вариант 80
up Наверх