Социальные роли личности
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Человек - биологический индивид, высшая ступень живых организмов на земле, результат сложной и длительной биологической эволюции, предпосылка и субъект эволюции культурной. Биологическая эволюция длилась неизмеримо дольше культурной - 2,5 млн. лет. Развитие человека 40 тыс. лет назад прекратилось. К этому времени сформировались те фундаментальные признаки, которые и сегодня отличают его от других животных.
Они послужили условием перехода от биологической к культурной эволюции. Всё, что человек приобрёл в последние 40 тыс. лет, связано не с биологией, а с культурой и обществом. Иначе говоря, не естественной, а искусственной средой, сущность которой лежит в системе социальных отношений. Начиная с этого момента, можно говорить о том, что в человеке, как биологическом существе формируется его индивидуальность, которая позднее вырастает в личность.
Развитие представлений о человеке как личности прошло несколько этапов.
Древний Китай (VI - I вв. до н. э.)
Человек в даосизме занимает срединное положение в мире, соединяя в себе тёмное и светлое, мужское и женское, активное и пассивное начала, твёрдость и мягкость, покой и движение. Он обращен лицом к прошлому, а к будущему повернут спиной. Мир создан не ради человека, он - лишь последнее звено саморазвития мира, движения времени по кругу. Человек общается с божеством не как индивид, а как потомок, звено родовой цели. Человек ещё не ощущает границ собственной личности.
Древняя Индия (VI -IV в до н. э.)
Буддизм устраняет индивидуальное своеобразия людей. Ему неизвестна идея обособленной личности, родившаяся в европейской философии тема индивидуальной кончины, безвозвратной утраты уникальной жизни. После смерти тело и сознание распадаются на множество элементов, которые затем сцепляются в ином месте. Но переселяется не индивидуальная, а космическая душа. У неё нет индивидуальности. Отвергая мысль о свободной воле, буддизм негативно относится к идее о том, что
Они послужили условием перехода от биологической к культурной эволюции. Всё, что человек приобрёл в последние 40 тыс. лет, связано не с биологией, а с культурой и обществом. Иначе говоря, не естественной, а искусственной средой, сущность которой лежит в системе социальных отношений. Начиная с этого момента, можно говорить о том, что в человеке, как биологическом существе формируется его индивидуальность, которая позднее вырастает в личность.
Развитие представлений о человеке как личности прошло несколько этапов.
Древний Китай (VI - I вв. до н. э.)
Человек в даосизме занимает срединное положение в мире, соединяя в себе тёмное и светлое, мужское и женское, активное и пассивное начала, твёрдость и мягкость, покой и движение. Он обращен лицом к прошлому, а к будущему повернут спиной. Мир создан не ради человека, он - лишь последнее звено саморазвития мира, движения времени по кругу. Человек общается с божеством не как индивид, а как потомок, звено родовой цели. Человек ещё не ощущает границ собственной личности.
Древняя Индия (VI -IV в до н. э.)
Буддизм устраняет индивидуальное своеобразия людей. Ему неизвестна идея обособленной личности, родившаяся в европейской философии тема индивидуальной кончины, безвозвратной утраты уникальной жизни. После смерти тело и сознание распадаются на множество элементов, которые затем сцепляются в ином месте. Но переселяется не индивидуальная, а космическая душа. У неё нет индивидуальности. Отвергая мысль о свободной воле, буддизм негативно относится к идее о том, что
Похожие материалы
Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности
VikkiROY
: 26 февраля 2013
Спорт как важный социальный феномен пронизывает все уровни современного социума, оказывая широкое воздействие на основные сферы жизнедеятельности общества. Он влияет на национальные отношения, деловую жизнь, общественное положение, формирует моду, этические ценности, образ жизни людей. В подтверждение этого тезиса можно привести слова известного спортсмена Александра Волкова: "...спорт сегодня - это главный социальный фактор, способный противостоять нашествию дешевой культуры и дурным привычкам.
5 руб.
Роль внутренней культуры личности и коммуникации в практике социальной работы
alfFRED
: 4 февраля 2014
В сложной социально-экономической ситуации, когда обостряются социальные проблемы – увеличивается число людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и нуждающихся в социальной помощи. С усложнением и ростом проблем возрастает потребность в профессиональной социальной работе, в специалистах, которые способны если не разрешить их совсем, то свести к приемлемому уровню. Потребность в специалистах социальной работы делает актуальными вопросы их воспитания, требования к их способностям и личностны
10 руб.
Механизмы регулирования поведения личности (социальные институту, статусы, роли)
Qiwir
: 19 апреля 2013
Содержание:
Введение
Социальные институты и их роль в регулировании поведения, социализации индивида.
Социальные роли, нормы, статусы как средства регуляции поведения личности
Вывод
Список использованной литературы
Тема представленной контрольной работы «Механизмы регулирования поведения личности (социальные институты, социальные статусы, социальные роли)» видится мне как нельзя актуальной. Современный человек в сложном противоречивом обществе сталкивается с массой ситуаций, требующих оценки
10 руб.
Социально-психологическая дезадаптация личности в условиях современного общества и её роль в суицидальном поведении
evelin
: 19 октября 2013
Содержание
Введение
Социально-психологическая дезадаптация личности в условиях современного общества и её роль суицидальном поведении
Причины суицидального поведения: социальные и асоциальные факторы
Категории самоубийц. Фазы и типы самоубийств
Профилактика суицида
Мифы о суициде
Заключение
Литература
Введение
Уже с 60-х годов XX века суицид становился все более и более ощутимой проблемой в разных странах мира. Наиболее опасный для суицида возраст - около 30 лет - стал уменьшаться до 24
10 руб.
Другие работы
Ковшовый конвейер, бульдозер, станки для расскроя древесины, задачи
Aronitue9
: 19 сентября 2014
Содержание.
Теоретические вопросы
Вычертите схему, опишите строение и принцип работы ковшового конвейера, укажите его применение и техническую характеристику. Как вычисляется продуктивность работы конвейера?
Вычертить принципиальную схему бульдозера, описать его строение и работу, привести основные технико-эксплуатационные параметры. Как вычисляется продуктивность бульдозера?
Станки для раскроя древесных материалов
Задачи
Расчет продуктивности бульдозера
Определение основных параметров ленточног
45 руб.
Теплотехника РГАУ-МСХА 2018 Задача 7 Вариант 67
Z24
: 27 января 2026
Паропровод диаметром d2/d1 (рис. 8.3) покрыт слоем совелитовой изоляции толщиной δ2, мм. Коэффициенты теплопроводности материала трубы λ1, изоляции λ2=0,1 Вт/(м·К). Температуры пара tж1 и окружающего воздуха tж2, °С. Требуется определить линейный коэффициент теплопередачи kl, Вт/(м2·K), линейную плотность теплового потока ql, Вт/м и температуру наружной поверхности паропровода t3, °С
Ответить на вопросы:
Сформулируйте закон теплопроводности Фурье и дайте его математическое выражение.
Какой
200 руб.
Связь теории социальной работы и социальной психологии
Elfa254
: 8 февраля 2014
Введение
1 Теория социальной работы
2 Социальная психология
3 Связь теории социальной работы и социальной психологии
Заключение
Введение
Любая наука, которая существует в обществе, не может обходиться без взаимодействия и взаимосвязи с другими науками. Также социальная работа как наука взаимодействует с различными социальными науками (психология, социология, философия, медицина, педагогика, политология и др.).
Цель данной исследовательской работы – выявить связь между теорией социальной работы
15 руб.
Профессиографический анализ и психограмма профессии
Elfa254
: 10 октября 2013
Введение…………………………………………………………………………...3
1. Вводные замечания по профессиографическому анализу………………4
2. Что такое профессиографический анализ?.................................................7
3. Подготовка к профессиографическому анализу…………………………9
а) Кто проводит профессиографический анализ?................................................9
б) Какую информацию необходимо собрать?....................................................10
в) Какой источник следует испол