Предмет и значение логики

Цена:
5 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-29453.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Вначале логика возникла и развивалась в недрах философии как единой науки, объединявшей всю совокупность представлений людей об окружающем мире и самом человеке, его мышлении. При этом первоначально законы и формы правильного мышления изучались в границах ораторского искусства, как одного из средств воздействия на умы людей, убеждения их в целесообразности определенного поведения. Так было в Древней Индии, Древнем Китае, Древней Греции, Древнем Риме, а также средневековой России. Однако в искусстве красноречия логический аспект представляет пока еще как подчиненный, ибо логические приемы служат не столько цели достижения истины, сколько цели убеждения аудитории.

Основные этапы развития логики

Логика как самостоятельная наука начинала формироваться в Индии, Китае, Греции задолго до нашей эры. На начальных этапах ее развития в Древней Индии большое внимание уделялось теории умозаключения, которое отождествлялось с доказательством. В Древнем же Китае большинство логических теорий было разбросано по различным трактатам, которые посвящались вопросам философии, этики, политики и естествознания. В них акцентируется внимание на таких логических проблемах, как теория имен, теория высказывания, теория рассуждения, законы мышления.

Наиболее обстоятельно теоретические проблемы логики были разработаны и систематизированы в Древней Греции. Одним из ее видных представителей был известный философ-материалист Демокрит (460 - 370 до н.э.). Он - создатель системы логики, которая была отражена в специальном трактате "О логике, или Каноны", состоявшем из трех книг. Название "Каноны" означает "правила", "критерии". Свою логику Демокрит строит на эмпирической основе, поэтому он выступает как один из основателей индуктивной логики.
Предмет и значение логики. Логика и язык.
Логическая форма конкретной мысли Определите логическую форму высказываний Сколько основных формальнологических законов вы знаете
User vit575 : 3 февраля 2015
Инженерная графика. Упражнение №46. Вариант №12
Все выполнено в программе КОМПАС 3D v16. Миронов Б.Г., Миронова Р.С., Пяткина Д.А., Пузиков А.А. - Сборник заданий по инженерной графике с примерами выполнения чертежей на компьютере. Упражнение №46. Вариант №12. Тема: Сечения. Задание: Начертить главный вид вала, взяв направление взгляда по стрелке А. Выполнить три сечения. Сечение плоскостью А расположить на продолжении следа секущей плоскости, сечение плоскостью Б – на свободном месте чертежа, сечение плоскостью В – в проекционной связи.
User Чертежи : 14 декабря 2019
60 руб.
Инженерная графика. Упражнение №46. Вариант №12
Сухов А.В. Гидропривод 551800 Задача 7.6.4 Вариант а
Гусеничный ход горной машины приводится в действие двумя гидромоторами 1 и 2. Известно, что рабочие объёмы гидромоторов V1 и V2; моменты на валах М1 и М2, рабочий объём насоса Vн, частота вращения вала насоса n об/мин. Механические и объёмные КПД гидромашин η0 = ηм, плотность рабочей жидкости ρ, коэффициент расхода дросселя μ. Пренебрегая потерями энергии в трубопроводах определить при каком проходном сечении дросселя угловые скорости гидромоторов будут одинаковые.
User Z24 : 11 января 2026
220 руб.
Сухов А.В. Гидропривод 551800 Задача 7.6.4 Вариант а
Экзаменационная работа по дисциплине: Физика билет № 20
БИЛЕТ № 20 1. Движение автомобилей по шоссе заданы уравнениями: , Определить время их встречи(отсчет от ). 2. Мотоциклист и велосипедист начинают одновременно движение из состояния покоя. Ускорение у мотоциклиста в 3 раза больше, чем у велосипедиста. Во сколько раз большую скорость разовьет мотоциклист за одно и то же время движения ? 3. Камень брошен со скоростью под углом к горизонту. Найти максимальную высоту подъема. Во сколько раз изменится максимальная высота, если начальную скорос
User glec : 9 февраля 2012
70 руб.
Лабораторная работа №3. Ввод информации через параллельный порт. Вариант №9.
1. Цель работы. 1.1. Изучить особенности работы параллельных портов микроконтроллера. 1.2. Изучить схемы подключения кнопок и датчиков к цифровым микросхемам. 1.3. Научиться определять состояние кнопок при помощи программы. 1.4. Изучить способы отладки программ на лабораторном стенде ЛЭСО1.
User Александр : 28 сентября 2014
100 руб.
Лабораторная работа №3. Ввод информации через параллельный порт. Вариант №9.
up Наверх