Мотор автомобиля и окружающая среда
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
После изучения в 10 классе тем по физике “Принцип действия тепловых двигателей; КПД тепловых двигателей. Охрана окружающей среды” и по химии “Природные источники углеводородов и их переработка” провожу интегрированный урок в форме урока-конференции.
Цель урока – стремление привлечь максимальное число учащихся к живой творческой работе, так как материал интересный, объемный, связан с жизнью и доступен для учащихся.
Задачи урока : повторение и систематизация знаний о принципах действия двигателей внутреннего сгорания (ДВС), видах топлива и физико-химических процессах в природе; развитие способностей учащихся анализировать ситуации, связанные с охраной атмосферы; формирование умения работать с дополнительной литературой. Воспитание бережного и разумного отношения к окружающей среде; умение работать коллективно.
Наглядные пособия : модель ДВС, грамзапись песни “Автомобили” (музыка В. Матецкого, слова М. Шаброва), таблицы, сделанные учениками.
Плакат: “Или люди сделают так, чтобы в воздухе стало меньше дыма, или дым сделает так, что на Земле станет меньше людей”.
Л. Дж. Баттан.
Стенд. “Все мы, ныне живущие, в ответе за природу перед потомками”
Диафильмы и видеозаписи:
“Применение ДВС”, “Влияние свинца выхлопных газов на здоровье человека”, “Фотохимический смог”, “Кислотные дожди”, “Новости из экологической программы”.
Оборудование для демонстрации экспериментов.
“Принцип действия двигателя внутреннего сгорания на водороде”, “Действие кислот на мел, известняк и мрамор”, “Определение pH в снеговой воде”.
План урока-конференции.
Двигатели внутреннего сгорания: карбюраторный, дизельный. Их устройство и принцип работы.
Топливо и его виды.
Загрязнение атмосферного воздуха выхлопными газами автотранспорта, их влияние на здоровье человека.
Цель урока – стремление привлечь максимальное число учащихся к живой творческой работе, так как материал интересный, объемный, связан с жизнью и доступен для учащихся.
Задачи урока : повторение и систематизация знаний о принципах действия двигателей внутреннего сгорания (ДВС), видах топлива и физико-химических процессах в природе; развитие способностей учащихся анализировать ситуации, связанные с охраной атмосферы; формирование умения работать с дополнительной литературой. Воспитание бережного и разумного отношения к окружающей среде; умение работать коллективно.
Наглядные пособия : модель ДВС, грамзапись песни “Автомобили” (музыка В. Матецкого, слова М. Шаброва), таблицы, сделанные учениками.
Плакат: “Или люди сделают так, чтобы в воздухе стало меньше дыма, или дым сделает так, что на Земле станет меньше людей”.
Л. Дж. Баттан.
Стенд. “Все мы, ныне живущие, в ответе за природу перед потомками”
Диафильмы и видеозаписи:
“Применение ДВС”, “Влияние свинца выхлопных газов на здоровье человека”, “Фотохимический смог”, “Кислотные дожди”, “Новости из экологической программы”.
Оборудование для демонстрации экспериментов.
“Принцип действия двигателя внутреннего сгорания на водороде”, “Действие кислот на мел, известняк и мрамор”, “Определение pH в снеговой воде”.
План урока-конференции.
Двигатели внутреннего сгорания: карбюраторный, дизельный. Их устройство и принцип работы.
Топливо и его виды.
Загрязнение атмосферного воздуха выхлопными газами автотранспорта, их влияние на здоровье человека.
Другие работы
Мирный диалог в иордано–израильских международных отношениях в 1994-1999 гг.
alfFRED
: 12 сентября 2013
Основанные на мирном договоре октября 1994 г. иордано-израильские отношения второй половины 90-х годов представляют собой уникальный для арабского региона феномен, значительно более масштабный и глубокий, если, например, сравнивать его с кемп-дэвидским процессом.
Для Египта эпохи Садата мирный договор с Израилем носил преимущественно тактический характер и был нацелен на обеспечение благоприятного внешнеполитического климата для задуманной египетским президентом политической и экономической пер
5 руб.
Задание к теме 3. Государственное управление в Российской империи в период абсолютизма
Bkmz250513
: 28 ноября 2021
Вариант 1
Задание 1. Определите события, с которыми связаны следующие даты: 1725 г., 1725‒1727 гг., 1727‒1730 гг., 1730‒1740 гг., 1740‒1741 гг., 1741‒1761 гг., 1755 г., 1757‒1761 гг., 1761‒1762 гг., 1762 г.,
Задание 2. Заполните таблицу «Изменения в системе государственного управления в эпоху дворцовых переворотов»:
NoNo
п/п Кто приходит
к власти.
Годы правления Создание новых органов власти (или изменение их функций) Последствия
1 Д Екатерина I
(1 (1725‒1727)
(
е
2
3
4
170 руб.
Зачетная работа по дисциплине: Информатика (часть 1). Билет №77
djo
: 4 февраля 2020
Раздел 1
1. Установите соответствие между понятиями и определениями
A) Информация
B) Информационные технологии
C) Информатика
1) наука о структуре, свойствах, закономерностях и методах создания, хранения, поиска, преобразования, передачи и использования информации
2) мера устранения неопределенности в отношении исхода интересующего нас события
3) Совокупность методов и приемов решения типовых задач обработки данных
4) материальные объекты произвольной формы, выступающие в качестве средства предо
120 руб.
Проект пятиэтажного жилого дома в г. Санкт-Петербург
GAGARIN
: 12 апреля 2012
Готовые чертежи для дипломного проекта.
Проект пятиэтажного жилого дома по адресу:
Санкт-Петербург, Английский пр. д.46А.
Фасад в осях 1-7. Фасад в осях 7-1
Разрезы 1-1, 3-3 - 5-5. Узел 1
Деталь облицовки цоколя.
Организация строительства
5-этажного
жилого дома
Опалубочный и арматурный
чертежи многопустотной плиты
перекрытия
КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК ПРОИЗВОДСТВА РАБОТ
Технико-экономические показатели
1. Изготовление панелей предусмотрено с усилением открытых торцов панелей
бетонными вкладышам
50 руб.