Почему психолог должен знать математические методы?

Цена:
10 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-161071.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Почему психолог должен знать математические методы?

А также социолог, социальный работник, специалист по рекламе и многие другие специалисты.

Действительно, почему? Казалось бы, что общего имеет психология, наука о слишком человеческом, с сухими формулами, абстрактным миром знаков? И разве можно вычислить человечность, измерить доброту, составить уравнение индивидуальности?

Разумеется, нет, ответит удивленный этим странным вопросом психолог, ничего общего с психологией математика не имеет. И будет неправ. Ведь если присмотреться чуть пристальнее, то окажется, что математика давным-давно вписана в скрижали психологического знания и исподволь определяет наш, психологический, взгляд на человека.

Уже больше ста лет психология существует в статусе науки, а это означает, что она должна открывать и изучать законы человеческой психики. Но что такое закон? – энциклопедия определяет его как «необходимое, существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между явлениями»*. Таким образом, для того, чтобы возвести в ранг закона какую-либо взаимосвязь между психическими явлениями, необходимо установить её повторяющийся и постоянный характер. Единичного указания на совместность двух событий явно недостаточно, слишком велика вероятность ошибиться, сказав, что всем людям присуще свойство прыгать от радости, если так делает ваш сосед. Что же остается исследователю? - конечно, регистрировать каждый случай совместного проявления двух свойств.

А для этого, по меньшей мере, нужно уметь считать, ведь иначе не понять, существует ли регулярность появления того, что вы, психолог, наблюдаете. Вооружившись калькулятором, вы считаете всех, кто прыгает от радости (в каждом случае этот момент предварительно проверяется, и подпрыгивающие от огорчения вами не учитываются) – свою жену, соседских детей, студентов, вагоновожатых, театральных режиссеров и остальных людей, попавших в ваше поле зрения в момент своего радостного прыжка.
Гидравлика Севмашвтуз 2016 Задача 46 Вариант 9
Для измерения расхода воды, которая подается по трубе А в бак Б, установлен расходомер Вентури В. Определить максимальный расход, который можно пропускать через данный расходомер при условии отсутствия в нем кавитации, если температура воды t=60 ºC (давление насыщенных паров соответствует рнп=2 м вод. ст.). Уровень воды в баке поддерживается постоянным, равным H; h — дано. Размеры расходомера: d1; d2. Атмосферное давление принять равным 760 мм рт. ст. Коэффициент сопротивления диффузора ζдиф=0,2
User Z24 : 2 ноября 2025
160 руб.
Гидравлика Севмашвтуз 2016 Задача 46 Вариант 9
Информатика. Курсовая работа. 9-й вариант. 2-й семестр.
Оглавление 1. Задание к курсовой работе 3 2. Описание процесса проектирования базы данных 3 2.1. Общее описание предметной области 3 2.2. Инфологическая модель 3 2.3. Выделение информационных объектов 5 2.4. Определение логической структуры базы данных 6 2.5. Датологическая модель в среде выбранной субд 7 3. Структура таблиц базы данных (в режиме конструктора) 10 4. Схема связей между таблицами 11 5. Содержание таблиц 12 6. Структура запросов (в режиме конструктора) и описание процесса их созда
User sanco25 : 20 мая 2012
130 руб.
Информатика. Курсовая работа. 9-й вариант. 2-й семестр.
Антикризисное управление
(Код - АКУ), 18 заданий по 5 тестовых вопроса Задание 1 Вопрос 1. Поддержание жизнедеятельности, сохранение функций, определяющих целостность системы и ее сущностные характеристики, это: 1) развитие; 2) разработка решения; 3) функционирование; 4) преодоление кризиса; 5) стимулирование. Вопрос 2. Приобретение нового качества, необходимого для прогрессивных перемен, приспособления к новым условиям среды, которое характеризует изменения в предметах, средствах труда и в самом человеке, это: 1) разви
User тантал : 1 августа 2013
100 руб.
Лабораторная работа № 2 по дисциплине: Микропроцессоры и цифровая обработка сигналов (7 семестр)
Лабораторная работа № 2 ТЕМА: Вывод информации через параллельные порты ЦЕЛЬ РАБОТЫ. 1. Изучить особенности работы параллельных портов микроконтроллера. 2. Изучить схемы подключения светодиодов к цифровым микросхемам. 3. Научиться управлять светодиодами при помощи программы. 4. Научиться управлять цифровыми индикаторами. 5. Научиться загружать программы в микроконтроллер. 6. Изучить способы отладки программ на лабораторном стенде ЛЭСО1. Теоретическая часть. Подключение светодиодов к параллельн
User Богарт : 30 октября 2011
199 руб.
Лабораторная работа № 2 по дисциплине: Микропроцессоры и цифровая обработка сигналов (7 семестр)
up Наверх