Присвоєння кредитів ECTS для розділів курсу
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
ЗМІСТ
Вступ
1 Європейська кредитно-трансфертна система: особливості та інструменти
2 Присвоєння кредитів ECTS для розділів курсу
Висновки
Перелік посилань
ВСТУП
Процеси європейської інтеграції охоплюють дедалі більше сфер життєдіяльності. Не стала винятком і освіта, особливо вища школа. Україна чітко визначила орієнтир на входження в освітній простір Європи, здійснює модернізацію освітньої діяльності в контексті європейських вимог, дедалі наполегливіше працює над практичним приєднанням до Болонського процесу (Болонська конвенція, 18-19 червня 1999 р.).
Болонський процес спрямований на перетворення Європи на найбільш конкурентоспроможний і розвинутий освітній простір у світі. Болонською декларацією, яку підписали більшість європейських міністрів освіти у червні 1999 року, передбачено реалізацію багатьох ідей і проектів. Передусім, це: формування єдиного відкритого простору вищої освіти; впровадження кредитних технологій навчання на базі європейської системи трансферу кредитів; стимулювання мобільності студентів і викладачів у межах європейського регіону; прийняття системи освітньо-кваліфікаційних рівнів «бакалавр-магістр»; розвитку європейської співпраці у сфері контролю за якістю вищої освіти тощо. Приєднання України до цього процесу надає нашій країні можливості поглибити відносини з європейськими державами на шляху подальшої інтеграції до ЄС.
Першим кроком у цьому напрямі став наказ Міністра освіти і науки України за №48 від 23.01.2004 р. «Про проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи організації навчального процесу», який передбачає застосування елементів Європейської кредитно-трансферної та акумулюючої системи (European Credit Transfer System – ECTS), відомої в Україні як кредитно-модульна система організації навчального процесу (КМСОНП) [2].
Вступ
1 Європейська кредитно-трансфертна система: особливості та інструменти
2 Присвоєння кредитів ECTS для розділів курсу
Висновки
Перелік посилань
ВСТУП
Процеси європейської інтеграції охоплюють дедалі більше сфер життєдіяльності. Не стала винятком і освіта, особливо вища школа. Україна чітко визначила орієнтир на входження в освітній простір Європи, здійснює модернізацію освітньої діяльності в контексті європейських вимог, дедалі наполегливіше працює над практичним приєднанням до Болонського процесу (Болонська конвенція, 18-19 червня 1999 р.).
Болонський процес спрямований на перетворення Європи на найбільш конкурентоспроможний і розвинутий освітній простір у світі. Болонською декларацією, яку підписали більшість європейських міністрів освіти у червні 1999 року, передбачено реалізацію багатьох ідей і проектів. Передусім, це: формування єдиного відкритого простору вищої освіти; впровадження кредитних технологій навчання на базі європейської системи трансферу кредитів; стимулювання мобільності студентів і викладачів у межах європейського регіону; прийняття системи освітньо-кваліфікаційних рівнів «бакалавр-магістр»; розвитку європейської співпраці у сфері контролю за якістю вищої освіти тощо. Приєднання України до цього процесу надає нашій країні можливості поглибити відносини з європейськими державами на шляху подальшої інтеграції до ЄС.
Першим кроком у цьому напрямі став наказ Міністра освіти і науки України за №48 від 23.01.2004 р. «Про проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи організації навчального процесу», який передбачає застосування елементів Європейської кредитно-трансферної та акумулюючої системи (European Credit Transfer System – ECTS), відомої в Україні як кредитно-модульна система організації навчального процесу (КМСОНП) [2].
Другие работы
Дом жилой одноквартирный
IvanSatyukov
: 18 апреля 2016
1. План на отм. 0.000 или типового этажа - М 1:100
2. Разрез 1-1 - М 1:50, 1:100
3. Фасад - М 1:100
4. План фундаментов - М 1:200, 1:100
5. Сечения фундаментов - М 1:30, 1:50
6. План плит перекрытия, покрытия - М 1:100, 1:200
7. План стропил - М 1:100, 1:200
9. План кровли - М 1:100,1:200
10. Архитектурно-конструктивные узлы - М 1:30, 1:20, 1:50
11. Генплан - М 1: 1000 с розой ветров
15 руб.
Методы и средства измерений в телекоммуникационных системах
Иннокентий
: 30 мая 2022
Задание:
При анализе цифровой системы передачи со скоростью было получено в течение времени ошибок. По результатам анализа вычислить следующие статистические параметры:
• оценку коэффициента ошибок ;
• среднеквадратическое значение s (у абсолютной погрешности оценки коэффициента ошибок );
• относительное значение погрешности и при заданной доверительной вероятности и коэффициенте Стьюдента ;
• число ошибок , которое должно быть сосчитано в процессе измерения, чтобы с заданной доверите
1000 руб.
Организация технического сервиса в филиале «Рассвет» ООО «Нефтехимагропром» Республики Татарстан с разработкой системы управления производством
Рики-Тики-Та
: 18 декабря 2015
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………
1 АНАЛИЗ ПРОИЗВОДСТВЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКРОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ В АФ «ТАТАРСТАН» Новошешминского района РТ……………………..................
1.1 Местоположение, размеры землепользования и природные условия хозяйствования……
1.2 Организационно-производственная структура и специализация хозяйства…
1.3 Мероприятия по повышению эффективности управленческого труда………
1.3.1 Пути совершенствования структуры управления предприятия
1.3.2 Рекомендации по с
825 руб.
Зачет по дисциплине: Маркетинг в отрасли инфокоммуникаций. Билет № 2. 4-й семестр.
vindemia
: 30 июня 2015
2 вариант
1.Потребность это:
А. Количество денег, которые потребитель может использовать для
удовлетворения своих нужд
В. Нужда, воплощенная в конкретный товар
С. Товар, который способен удовлетворить нужду потребителя
2.В маркетинге товар понимается как:
А. Продукт, произведенный для обмена
В. Физический объект
С. Набор свойств, позволяющих удовлетворить нужды потребителей
3.Комплекс маркетинга-микс включает в себя:
А. Методы управления предприят
100 руб.