Международное сотрудничество в области борьбы с терроризмом
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Оглавление
Введение
Глава 1. Проблемы определения терроризма
§1. Понятие терроризма
§2. Понятие международного терроризма
§3. Виды терроризма
Глава 2. Международное сотрудничество в области борьбы с терроризмом
§1. Определение основных направлений деятельности
§2. Роль Управления ООН по наркотикам и преступности (ЮНОДК)
§3. Контртеррористический комитет (КТК)
§4. Региональное сотрудничество
4.1 Сотрудничество в рамках Содружества Независимых Государств (СНГ)
4.2 Шанхайская Организация Сотрудничества (ШОС)
4.3 Европейская деятельность
4.4 Информационная помощь
Глава 3. Актуальные проблемы борьбы с терроризмом в современности
§1. Терроризм и права человека
§2. Вовлечение личности в ряды радикльной организации.
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Первые проявления терроризма возникли задолго до появления слова, их обозначающего. Террористы были всегда. Самая ранняя террористическая группировка – секта сикариев, которая действовала в Палестине в I веке нашей эры и истребляла представителей еврейской знати, выступавших за мир с римлянами. В качестве оружия сикарии использовали кинжал или короткий меч – сику. В действиях сикариев прослеживается сочетание религиозного фанатизма и политического терроризма: в мученичестве они видели нечто приносящее радость и верили, что после свержения ненавистного режима Господь явится своему народу и избавит их от мук и страданий.
В эти же времена в Индии действовали различные тайные общества. Члены секты «душителей» уничтожали своих жертв с помощью шелкового шнурка, считая этот способ убийства ритуальным жертвоприношением богине Кали. Один из членов этой секты сказал: «Если кто-нибудь хоть раз испытает сладость жертвоприношения, он уже наш, даже если он овладел разнообразными ремеслами, и у него есть все золото мира. Я сам занимал достаточно высокую должность, работал хорошо и мог рассчитывать на повышение. Но становился самим собой, только когда возвращался в нашу секту»[1].
Систематические террористические акции начинаются во второй половине XIX века: в 70-е – 90-е годы анархисты взяли на вооружение «пропаганду делом» (террористические акты, саботаж), а их основная идея состояла в отрицании всякой государственной власти и проповеди ничем не ограниченной свободы каждой отдельно взятой личности. Главными идеологами анархизма на различных этапах его развития были Прудон, Штирнер, Кропоткин. Анархисты отвергают не только государственную, но любую власть вообще, отрицают общественную дисциплину, необходимость подчинения меньшинства большинству. Создание нового общества анархисты предлагают начать с уничтожения государства, они признают лишь одно действие – разрушение.
Введение
Глава 1. Проблемы определения терроризма
§1. Понятие терроризма
§2. Понятие международного терроризма
§3. Виды терроризма
Глава 2. Международное сотрудничество в области борьбы с терроризмом
§1. Определение основных направлений деятельности
§2. Роль Управления ООН по наркотикам и преступности (ЮНОДК)
§3. Контртеррористический комитет (КТК)
§4. Региональное сотрудничество
4.1 Сотрудничество в рамках Содружества Независимых Государств (СНГ)
4.2 Шанхайская Организация Сотрудничества (ШОС)
4.3 Европейская деятельность
4.4 Информационная помощь
Глава 3. Актуальные проблемы борьбы с терроризмом в современности
§1. Терроризм и права человека
§2. Вовлечение личности в ряды радикльной организации.
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Первые проявления терроризма возникли задолго до появления слова, их обозначающего. Террористы были всегда. Самая ранняя террористическая группировка – секта сикариев, которая действовала в Палестине в I веке нашей эры и истребляла представителей еврейской знати, выступавших за мир с римлянами. В качестве оружия сикарии использовали кинжал или короткий меч – сику. В действиях сикариев прослеживается сочетание религиозного фанатизма и политического терроризма: в мученичестве они видели нечто приносящее радость и верили, что после свержения ненавистного режима Господь явится своему народу и избавит их от мук и страданий.
В эти же времена в Индии действовали различные тайные общества. Члены секты «душителей» уничтожали своих жертв с помощью шелкового шнурка, считая этот способ убийства ритуальным жертвоприношением богине Кали. Один из членов этой секты сказал: «Если кто-нибудь хоть раз испытает сладость жертвоприношения, он уже наш, даже если он овладел разнообразными ремеслами, и у него есть все золото мира. Я сам занимал достаточно высокую должность, работал хорошо и мог рассчитывать на повышение. Но становился самим собой, только когда возвращался в нашу секту»[1].
Систематические террористические акции начинаются во второй половине XIX века: в 70-е – 90-е годы анархисты взяли на вооружение «пропаганду делом» (террористические акты, саботаж), а их основная идея состояла в отрицании всякой государственной власти и проповеди ничем не ограниченной свободы каждой отдельно взятой личности. Главными идеологами анархизма на различных этапах его развития были Прудон, Штирнер, Кропоткин. Анархисты отвергают не только государственную, но любую власть вообще, отрицают общественную дисциплину, необходимость подчинения меньшинства большинству. Создание нового общества анархисты предлагают начать с уничтожения государства, они признают лишь одно действие – разрушение.
Похожие материалы
Международное сотрудничество в области борьбы с терроризмом
Lokard
: 26 марта 2013
Введение
Проблемы определения терроризма
Понятие терроризма
Понятие международного терроризма
Виды терроризма
Международное сотрудничество в области борьбы с терроризмом
Определение основных направлений деятельности
Роль Управления ООН по наркотикам и преступности (ЮНОДК)
Контртеррористический комитет (КТК)
Региональное сотрудничество
Сотрудничество в рамках Содружества Независимых Государств (СНГ)
Шанхайская Организация Сотрудничества (ШОС)
Европейская деятельность
Информационная помощь
Акт
5 руб.
Другие работы
Доказательство и процесс доказывания
OstVER
: 21 марта 2013
Содержание
Введение
Глава 1. Понятие и значение процесса доказывания
Глава 2. Элементы доказательственной деятельности
2.1. Собирание доказательств
2.2. Проверка доказательств
2.3. Оценка доказательств
Глава 3. Пределы предмета доказывания
Заключение
Список используемой литературы
ВВЕДЕНИЕ
Главная задача уголовного права - борьба с преступностью и ликвидация порождающих ее причин. Решение этой задачи в значительной степени зависит от уровня
5 руб.
Теплотехника РГАУ-МСХА Задача 1 Вариант 81
Z24
: 22 декабря 2025
Для теоретического цикла поршневого двигателя внутреннего сгорания с изохорно-изобарным подводом теплоты определить параметры состояния р, υ, Т характерных точек цикла, полезную работу и термический кпд по заданным значениям начального давления р1 и температуры t1 степени сжатия ε, степени повышения давления λ и степени предварительного расширения ρ. Рабочим телом считать воздух, полагая теплоемкость его постоянной. Изобразить цикл ДВС в рυ- и Ts- диаграммах. Сравнить термический кпд цикла с т
600 руб.
Соотношения между экономическими показателями, средние величины, индексы
Elfa254
: 4 ноября 2013
СОДЕРЖАНИЕ
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5
Задание 6
Список использованной литературы
Задание 1
Объем продаж торговой организации в феврале составил 62 млн. руб. На март запланирован рост объема продаж на 4,5 %. Фактический объем продаж в марте по сравнению с февралем возрос на 3,0%.
Рассчитайте:
1) процент выполнения плана по объему продаж;
2) абсолютное изменение товарооборота в марте по сравнению с февралем и по сравнению с планом, а также запланированное увели
10 руб.
Психофизиологические закономерности восприятия информации и использование в самостоятельной работе
alfFRED
: 30 декабря 2012
Содержание
Введение.......................................................................................................... 3
Глава 1............................................................................................................ 5
Психолого-дидактические аспекты активизации..................................... 5
деятельности личности в процессе обучения............................................. 5
1.1. Психолого-кибернетическая модель деятельности интеллекта в процессе обучения.
10 руб.