Составление ассортимента торгового предприятия на примере синтетических моющих средств

Цена:
15 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-119091.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Содержание

Введение

1. Общая характеристика рынка синтетических моющих средств

1.1 Состояние и перспективы развития рынка синтетических моющих средств

1.2 Сегментация рынка синтетических моющих средств

1.3 Потребительские свойства и показатели качества синтетических моющих средств

1.3.1 Социальные свойства

1.3.2 Функциональные свойства

1.3.3 Эргономические свойства

1.3.4 Экологические свойства

1.3.5 Эстетические свойства

1.3.6 Надежность

1.4 Классификация и ассортимент синтетических моющих средств

2. Составление ассортимента торгового предприятия

2.1 Факторы, формирующие ассортимент стиральных порошков

2.2 Формирование ассортимента

2.3 Анализ ассортимента стиральных порошков на основе моментных наблюдений

Заключение

Список использованных источников

Введение

К моющим средствам традиционно относят синтетические моющие средства (СМС) и мыло. Основное их назначение - очистка предметов, поверхностей, изделий из ткани и нетканых материалов от загрязнений различной природы.

Синтетические моющие средства начали широко применяться в России с 1950-ых годов. Первый синтетический моющий порошок "Новость" был выпущен в 1953 г. На основе переработанных жировых продуктов, выделенных из кашалотового саломаса.

Современные СМС представляют собой многокомпонентные смеси, главный компонент которых - поверхностно-активные вещества (ПАВ). Молекул ПАВ дифильны - они имеют сродство к жировым частицам (олеофильны) и к полярному растворителю - воде (гидрофильны). Это обеспечивается введением в неполярные длинные молекулы ПАВ сульфогрупп или оксигрупп, а зачастую и их комбинации. ПАВ бывают ионогенные и неионогенные.
Гидравлика и гидропневмопривод Ч.2 ПГУПС 2025 Задача 3 Вариант 15
ТИПОВАЯ ЗАДАЧА №3.1 «Расчет гидроцилиндра» Рабочая жидкость плотностью равной ρ = 900 кг/м³ поступает в левую полость гидроцилиндра через дроссель с коэффициентом расхода μ = 0,62 и проходным отверстием диаметром dдр. под избыточным давлением ри; давление на сливе составляет рс (рис. 3). Поршень гидроцилиндра диаметром D под действием разности давлений в левой и правой полостях гидроцилиндра движется слева направо с некоторой скоростью V. Требуется определить значение силы F, преодолева
User Z24 : 9 января 2026
200 руб.
Гидравлика и гидропневмопривод Ч.2 ПГУПС 2025 Задача 3 Вариант 15
Онлайн Тест 2 по дисциплине: Защита информации.
Онлайн Тест: Вопрос №1 В каких пределах должно лежать значение хэш-функции h в алгоритме российского стандарта на цифровую подпись? 0<h<p 0<h<q 1<h<p 1<h<q Вопрос №2 Какие режимы функционирования блоковых шифров используются для генерации псевдослучайных последовательностей? CBC ECB CTR OFB Вопрос №3 Как называется функция y=h(x1 x2 ...xn), которая строке x1 x2 …) xn произвольной длины n ставит в соответствие целое число фиксированной длины? односторонняя функция функция Э
User IT-STUDHELP : 2 декабря 2022
600 руб.
promo
Процесс обучения слабослышаших и глухих детей иностранному языку с использованием информационных технологий
ВВЕДЕНИЕ 4 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 12 1.1 ФОРМЫ РАБОТЫ С КОМПЬЮТЕРОМ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 12 1.2 ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 21 1.3 ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, КАК ИННОВАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ 35 1.4 ОБУЧЕНИЕ РЕЧИ И ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 42 ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ СЛАБОСЛЫШАШИХ И ГЛУХИХ ДЕТЕЙ
User Алёна51 : 1 ноября 2015
700 руб.
Процесс обучения слабослышаших и глухих детей иностранному языку с использованием информационных технологий
Социально-психологические характеристики гендерных стереотипов у юношей и девушек в студенчестве
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Общая характеристика работы 1. Понимание проблемы гендерных стереотипов в зарубежной психологии 1.1 Понятие гендера в психологии 1.2 Гендерный стереотип, его виды и функции 1.3 Основные направления в изучении гендерных стереотипов 1.4 Социально-психологические характеристики юношей и девушек в период ранней взрослости Выводы по главе 1 2. Эмпирическое исследование гендерных стереотипов 2.1 Этапы проведения эмпирического исследования 2.2 Анализ результатов эмпириче
User Qiwir : 13 октября 2013
up Наверх