Информационные процессы как ядро информационной теории

Цена:
10 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-140581.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Введение. 2

1. Информационные процессы как ядро информационной теории. 4

1.1. Понятие и классификация информационных процессов. 4

1.2. Общность информационных процессов в живой природе, технике, обществе 9

1.3. Составляющие информационного процесса. 11

Заключение. 15

Список литературы.. 17

Введение

Процессы, происходящие в сфере интеллектуальной деятельности, принципиально отличаются от процессов, происходящих в искусственных системах, уровнем формализации.

Поэтому информационные процессы следует представлять как совокупность интеллектуальных и информатических процессов. Поддержка этих процессов осуществляется соответствующими системами: информационными, интеллектуальными и информатическими. Комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих работу информационных систем, представляют собой информационные технологии, которые, в свою очередь, состоят из интеллектуальных и информатических технологий. В результате изменяются определения информационной культуры и информационные процессы - это процессы передачи, хранения, обработки и поиска информации.

Передача информации - это процесс переноса информации от одного объекта к другому.

Процессы передачи информации пронизывают всю нашу жизнь. Для передачи информации на большие расстояния человечество создало средства связи: почту, телеграф, телефон, радиосвязь, спутниковую связь и т.д. Благодаря средствам связи современный человек может в тот же день узнать о событии, произошедшем в любой точке земного шара.

В передаче информации всегда участвуют две стороны: передаёт информацию - источник, а получает - приёмник. Например, объясняя урок, учитель передаёт информацию ученикам. В этом случае учитель - источник информации, а ученики - приёмники. А когда ученик отвечает на вопрос, он становится источником, а учитель приёмником.
Гидромеханика ПетрГУ 2014 Задача 2 Вариант 13
Увеличение давления происходит при внезапном расширении трубы от d до D (рис. 2), которому соответствует разность показаний пьезометров Δh, установленных в сечениях трубы 1-1 и 2-2. Учитывая местные потери hм на внезапное расширение трубы, определить скорости υ1, υ2 и расход жидкости Q.
User Z24 : 8 марта 2026
180 руб.
Гидромеханика ПетрГУ 2014 Задача 2 Вариант 13
Экзамен по дисциплине: Программно-конфигурируемые сети. Билет №4
Билет №4 1. Уровни модели программно-конфигурируемой сети 2. Операционные системы SDN =============================================
User IT-STUDHELP : 15 апреля 2023
200 руб.
Экзамен по дисциплине: Программно-конфигурируемые сети. Билет №4 promo
Учет и документальное оформление выбывших материальных ценностей
Содержание Введение Глава 1 Учет выбывших товарно-материальных ценностей 1.1 Классификация и оценка учета выбывших материальных ценностей 1.2 Документальное оформление выбывших материалов 1.3 Синтетический учет выбывших материальных ценностей 1.4 Инвентаризация материальных ценностей Глава 2 Заключение Список литературы Приложение Введение Учет материальных ценностей является одной из наиболее важных задач административно-хозяйственной деятельности любой организации. Способ учета мат
User Qiwir : 30 декабря 2014
5 руб.
Цели и пути языческой философии
Язычники - дети Рода (божественность, Правь). Их цель - продолжение Творения, каковое не закончено (люди для этого и предназначены, для продолжения оного). Язычник обязан (самому себе) быть "на уровне" (умным, сильным, справедливым, творческим, ...), ибо иначе он, во-первых, будет плохо справляться с таковым своим "обязательством", а во-вторых, потому что он сам есть часть Творения, то есть может помочь Роду (божественности, Прави) в первую очередь на примере самого себя. Созидание (продолжение
User DocentMark : 17 ноября 2012
15 руб.
up Наверх