Философия XVII века и ее влияние на художественное мышление де Сада

Цена:
10 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-87126.rtf
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

В системе художественного мышления де Сада основной доктриной становится обоснование зла, а орудием для его утверждения, как ни парадоксально это может показаться на первый взгляд, является разум, вытеснивший веру и заменивший бога. Идея не просто зла, но абсолютного зла является центральной в творчестве де Сада, а его аналогом выступает в его художественном мире некое инфернальное, совершенное преступление против всего человечества, поисками и разработкой которого и озабочен садический герой - новый тип героя, шагнувший в мировую литературу со страниц произведений «божественного маркиза». Садический герой, в отличие от традиционных героев просветительской литературы, представляет собой совершенно новый архетип, основными чертами которого становятся мизантропия, мизотеизм, культовое служение пороку и преступлению, нескрываемая враждебность к добру, чудовищный эгоизм и аморализм. Он ставит себя не только над обществом, богом, но и над природой, которую мечтает уничтожить, учинив вселенский бунт, что во многом предвосхищает отдельные черты философии Ф. Ницше.

Сложность изучения творчества де Сада состоит в том, что оно не вписывается ни в одно художественное течение эпохи Просвещения, а представляет собой уникальное явление, основной чертой которого является его эклектичность: де Сад не обошел своим вниманием ни один жанр, модный в этот период (диалог идей, философская сказка, трагическая новелла, готический роман, эпистолярный роман, исторический роман). Следует также отметить, что в своем творчестве он пытался сопрягать эстетические принципы различных литературных течений: барокко, рококо, классицизма, предромантизма. Переосмысление де Садом литературного и философского наследия прошлого, а также многие идеи его современников (Гольбах, Гельвеций, Ламеттри, Руссо, Вольтер, Дидро) легли в основу его нравственно-эстетической и философской концепции, на которой он построил свой вымышленный, уродливый мир.

Анализируя его произведения, исследователи расходятся во взглядах на то, какой философии в его художественном мышлении отдать приоритет: Альмарес считает, что маркиз был «сыном философии» XVIII века (см.: Альмарес. Кровавый соблазнитель. 1992. С. 137), а Ж. Ледюк полагает, что истоки его концепции следует искать в философской мысли ее предшественников - философов-вольнодумцев XVII века (Декарт, Фонтенель, Бейль, Н. Фрере, Гоббс, Локк). Представляется, что ответ на этот вопрос не столь однозначен, так как де Сад, на наш взгляд, был эклектиком во всем. Однако учитывая тот факт, что такое мощное пробуждение философской идеи в форме свободомыслия, свойственное Просвещению, было во многом подготовлено предыдущим веком - веком классицизма, корни философии де Сада следует искать именно в нем.

Именно XVII век, на наш взгляд, становится переломным моментом в смене всей парадигмы западноевропейского общественного сознания: формируется идея прогресса человеческого разума, расширяются его познавательные возможности, его горизонты, идет освоение новых земель, знакомство с жизнью других народов, придерживающихся других вероисповеданий, научно-технический прогресс и развитие естествознания формируют критическое отношение к религии. В основе этого глобального изменения лежит новое осмысление движения свободомыслия - либертинаж, который, зародившись в XVII веке, включает в себя не только определенный образ поведения, жизни, но и образ мыслей. В своих текстах Сад часто прибегает к ссылкам на философов-вольнодумцев, часто толкуя их весьма односторонне и упрощенно, вырывая из общего контекста, извращая многие положения. При этом следует отметить, что кроме «положительных» источников его концепции, можно установить и «отрицательный» источник (Фенелон), под которым мы понимаем те идеи писателя, которые маркиз не разделял, но которые служили ему отправной точкой для ведения полемики с ним устами своих героев.
Редуктор ходовой части комбайна КЗС-7 (сборочный чертеж)
Комбайн зерноуборочный самоходный КЗС-7 "ПАЛЕССЕ GS07" Комбайн зерноуборочный самоходный КЗС-7 (ПАЛЕССЕ GS07)Предназначен для прямой и раздельной уборки зерновых колосовых культур, а с применением специальных приспособлений, поставляемых по отдельному заказу - для уборки подсолнечника, кукурузы на зерно, зернобобовых, крупяных культур, семенников трав и рапса на равнинных полях с уклоном до 80. Комбайн производит срез, обмолот, сепарацию, очистку зерна, накопление зерна в зерновом бункере с пос
User kreuzberg : 14 июня 2018
399 руб.
Редуктор ходовой части комбайна КЗС-7 (сборочный чертеж)
Физика. Задачи
Неподвижный горизонтальный стержень массой 3кг может вращаться вокруг вертикальной оси, проходящей через один из его концов. В другой его конец попадает пуля массой 10 г, летящая горизонтально перпендикулярно стержню со скоростью 400м/с, и застревает в нем. Найти величину постоянного момента сил трения в оси стержень остановился, совершив после удара только один поворот.
User anderwerty : 20 января 2016
2 руб.
Сети связи и системы коммутации ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ 1-3 / 2024 год
Лаб. № 1 Цели работы: 1) Изучить принцип работы Ethernet коммутаторов локальной сети; 2) Отработать «на практике» движение кадра в локальной сети. Лаб. № 2 Тема: Принципы маршрутизации в IP сетях. Цель работы: Ознакомиться с принципами адресации и маршрутизации в IP сетях. Лаб. № 3 Тема: «Принципы цифровой коммутации». Цель работы: Изучить принципы коммутации в цифровых системах коммутации на телефонной сети.
User ilya22ru : 20 октября 2024
660 руб.
Сети связи и системы коммутации ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ 1-3 / 2024 год
Задача. Инновационный менеджмент.
Ситуационная (практическая) задача Два эксперта оценили инновационные технологии используя методы анализа иерархий: Матрица попарного сравнения эксперта 1: Технология 1 Технология 2 Технология 3 Технология 1 1 5 7 Технология 2 1/5 1 2 Технология 3 1/7 1/2 1 Матрица попарного сравнения эксперта 2: Технология 1 Технология 2 Технология 3 Технология 1 1 2 1/3 Технология 2 1/2 1 1/2 Технология 3 3 2 1 Рассчитайте нормализованные оценки и сделайте вывод о мнениях экспертов. Какую технологию следует
User studypro3 : 1 августа 2019
300 руб.
up Наверх