Профориентационные методики

Цена:
10 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-148944.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Содержание

Содержание деятельности школьного профориентатора................................ 3

Десять правил психолога-профконсультанта.............................................................. 4

Карта первичной индивидуально-психологической профконсультации 5

Тест Кэттелла (16PF-опросник)....................................................................................................... 6

Тестовый материал................................................................................................................................. 7

Интерпретация факторов................................................................................................................. 14

Фактор А “Замкнутость – общительность”..................................................................................... 14

Фактор В “Интеллект”............................................................................................................................ 14

Фактор С “Эмоциональная неустойчивость – эмоциональная устойчивость”..................... 15

Фактор Е “Подчиненность – доминантность”................................................................................. 15

Фактор Н “Робость – смелость”.......................................................................................................... 15

Фактор М “Практичность – развитое воображение”.................................................................. 16

Фактор О “Уверенность в себе – тревожность”............................................................................ 16

Фактор Q4 “Расслабленность – напряженность”............................................................................ 17

Опросник, выявляющий предпочтительную цель труда................................ 18

Содержание опросника............................................................................................................................ 18

Лист ответов “Опросника, выявляющего предпочтительную цель труда”............................ 19

Опросник профессиональных предпочтений............................................................. 20

Экспериментальный материал.............................................................................................................. 20

Лист ответов.............................................................................................................................................. 21

Квалиметрический метод оценки готовности учащихся к профессиональному самоопределению................................................................................................................................. 22

Анкета-оценка готовности к профессиональному самоопределению........................................ 22

Инструкция по обработке анкеты........................................................................................................ 23

Схема индивидуальной беседы с учащимися............................................................ 24

Дифференциально-диагностический опросник “Я предпочту”.................. 25

Лист ответов ДДО.................................................................................................................................... 26

Профессионально-диагностический опросник (ПДО)........................................... 27

Лист ответов “Профессионально-диагностического опросника”............................................. 28

Методика “Мотивы выбора профессии”............................................................................ 30

Оценка коммуникативных и организаторских способностей (КОС) в процессе первичной профконсультации............................................................................................................................... 31

Вопросник КОС........................................................................................................................................... 31

Дешифратор................................................................................................................................................ 32

Шкала оценок коммуникативных и организаторских склонностей............................................ 32

Тест Д. Голланда по определению типа личности...................................................................... 32

Ключ к тесту Д. Голланда........................................................................................................................ 33

Карта интересов (модифицированная методика А.Е. Голомштока).................................. 33

Любите ли Вы (нравится ли Вам, хотели бы вы)….......................................................................... 34

Лист ответов.............................................................................................................................................. 38

Обработка результатов.......................................................................................................................... 38
Содержание деятельности школьного профориентатора

Задачи:

1 Выявление склонности учащихся, направленности личности, первичных проф.намерений и их динамики

2 Определение социальных установок и помощь в их формировании

3 Определение мотивации выбора и ее структуры

4 Формирование готовности к самоанализу и самооценки, реальному уровню притязаний

5 Определение выраженности и структуры способностей

6 Определение уровня развития различных сторон личности, динамики и вариативности проявлений, возможной “цены” деятельности

7 Осуществление профотбора

8 Внесение корректив в профессиональный план учащихся

9 Участие в проведении занятий с учащимися по курсу “Основы выбора профессии”
Автоматизация и апробация психодиагностических методик в профориентационной работе со старшими школьниками
За последние несколько лет в нашей стране произошли серьёзные социально-экономические изменения, которые привели к тому, что профессиональное самоопределение старшеклассников происходит в иных условиях, чем раньше. Исчезла система распределения выпускников в ВУЗах, появилась безработица. В связи с этим школьники вынуждены уделять большое внимание выбору профессии и своему профессиональному пути в целом. Появилась необходимого планирования карьеры, и этот процесс следует начать ещё со школьной ск
User Qiwir : 18 октября 2013
Контрольная работа Алгебра и Геометрия. Вариант -1(11)
Контрольная работа Алгебра и Геометрия Вариант -1(11) Задача 1. Дана система трех линейных уравнений. Найти решение ее двумя способами: методом Крамера и методом Гаусса. Задача 2. Для данной матрицы найти обратную матрицу . Задача 3. Даны векторы Задача 4. Даны координаты вершин треугольника a) составить уравнение стороны АВ b) составить уравнение высоты АD c) найти длину медианы ВЕ d) найти точку пересечения высот треугольника АВС. Задача 5. Даны координаты вершин пирамиды
User Kolian : 2 ноября 2017
300 руб.
Контрольная работа Алгебра и Геометрия. Вариант -1(11)
Разработка АСТУП производства порошко-образных смесей для безалкогольных напитков
В данном проекте по разработке автоматизированной системы технологического управления производством для порошковых смесей безалкогольных напитков были выполнены пояснительная записка в Word, и чертежи в редактируемом формате AutoCAD. В записке описаны: технологический процесс, функциональная и принципиальная схема автоматизации, щит автоматизации, монтажная схема, схема внешних соединений, а также выбраны приборы и средства автоматизации. Все файлы легко редактируются, что позволяет использовать
User Lokard : 10 марта 2026
150 руб.
Суров Г.Я. Гидравлика и гидропривод в примерах и задачах Задача 4.59
По дну водоема на глубине Н=10 м проложен трубопровод диаметром D=500 мм (рис. 4.56), по которому под избыточным давлением ри=1,0 МПа перекачивается нефть (ρн=880 кг/м³). Определить усилие, разрывающее трубопровод в плоскости 1-1.
User Z24 : 13 ноября 2025
160 руб.
Суров Г.Я. Гидравлика и гидропривод в примерах и задачах Задача 4.59
Гидростатика и гидродинамика ТИУ Задача 2.2 Вариант 20
Определить режим движения воды в канале трапецеидального сечения. Ширина канала по дну составляет b, м, глубина воды в канале h, м, коэффициент заложения откосов боковых стенок m = 1,6. Расход воды в канале равен Q, м³/с. Коэффициент кинематической вязкости воды в канале νв равен 0,8 сСт (сантистокс).
User Z24 : 31 декабря 2026
150 руб.
Гидростатика и гидродинамика ТИУ Задача 2.2 Вариант 20
up Наверх