Психологические особенности личности детей из полных и неполных семей

Введение. 2

Глава 1. Основные психологические характеристики детей дошкольного возраста из полных и неполных семей. 4

1.1. Особенности восприятия детей из полных и неполных семей. 4

1.2. Развитие личности детей в полных и неполных семьях. 7

Глава 2. Экспериментальное исследование различий детей из полных и неполных семей 15

2.1. Организация исследования. 15

2.2 Результаты четырех этапов исследования. 26

2.3 Анализ полученных данных. 30

2.4 Выводы исследования. 31

Глава 3. Практические рекомендации. 32

Заключение. 34

Список литературы.. 37

Введение

Для маленького ребёнка семья – это целый мир, в котором он живёт, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать. Будучи её членом, ребёнок вступает в определённые отношения с родителями, которые могут оказывать на него как положительное, так и негативное влияние. Вследствие этого ребёнок растёт либо доброжелательным, открытым, общительным, либо тревожным, грубым, лицемерным, лживым.

Родительские отношения – это система разнообразных чувств к ребёнку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимание характера и личности ребёнка, его поступков.

Для развития позитивных детско-родительских отношений взрослые должны обладать определенным уровнем знаний по проблеме воспитания и взаимоотношения с ребенком (Е.О.Смирнова, М.В.Быкова и другие).