Психологические причины суицидального поведения у подростков
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Оглавление
Введение. 3
1. Основные понятия суицида. 4
1.1 Основные гипотезы и положения. 6
1.1.1 Основные теоретические положения Э. Дюркгейма. 6
1.1.2 Психоаналитический подход. 7
1.1.3 Экзистенциально-гуманитарный подход. 8
1.1.4 Суицид с точки зрения гештальт-психологии. 9
1.1.5 Основные концепции, объясняющие причины суицидального поведения 11
1.1.6 Самоубийства психически ненормальных людей. 12
1.2 Способы самоубийств. 13
2. Причины суицидального поведения в подростковом возрасте. 15
2.1 Особенности подросткового возраста. 15
2.2 Причины суицидального поведения у подростков. 16
Вывод. 24
Заключение. 26
Список использованной литературы.. 27
Введение
Вспоминая всю историю человечества с древнейших времен, всегда и повсюду мы встречаемся с таким явлением как самоубийство. Почему люди начинают мыслить о самоубийстве? Что их побуждает к таким действиям? И почему именно в современное время проблема самоубийства стала намного острее, нежели в прошлом? Эти вопросы занимали умы многих специалистов различных профессий: психологов, социальных работников, медиков, философов.
В настоящее время на основе разных исследований и научных работ появилась новая отрасль в науке - суицидология. Каждый год выпускаются разного рода журналы и статьи, посвященные проблеме самоубийства и ее профилактике.
Каждый год погибает 500 тыс. самоубийц, а суицидальных попыток в 10 раз больше. А ведь большинство суицидентов (70%) психически здоровые люди.
Данная курсовая работа посвящена изучению психологических причин суицидального поведения у подростков.
Объект ИССЛЕДОВАНИЯ:
Психологические причины суицидального поведения
Предмет ИССЛЕДОВАНИЯ:
Психологические причины суицидального поведения у подростков
Цель ИССЛЕДОВАНИЯ:
Выявить причины суицидального поведения и факторы их появления у подростков.
Задачи ИССЛЕДОВАНИЯ:
рассмотреть понятие суицида;
выделить основные гипотезы и положения;
выявить способы суицида;
изучить причины самоубийства у подростков.
Введение. 3
1. Основные понятия суицида. 4
1.1 Основные гипотезы и положения. 6
1.1.1 Основные теоретические положения Э. Дюркгейма. 6
1.1.2 Психоаналитический подход. 7
1.1.3 Экзистенциально-гуманитарный подход. 8
1.1.4 Суицид с точки зрения гештальт-психологии. 9
1.1.5 Основные концепции, объясняющие причины суицидального поведения 11
1.1.6 Самоубийства психически ненормальных людей. 12
1.2 Способы самоубийств. 13
2. Причины суицидального поведения в подростковом возрасте. 15
2.1 Особенности подросткового возраста. 15
2.2 Причины суицидального поведения у подростков. 16
Вывод. 24
Заключение. 26
Список использованной литературы.. 27
Введение
Вспоминая всю историю человечества с древнейших времен, всегда и повсюду мы встречаемся с таким явлением как самоубийство. Почему люди начинают мыслить о самоубийстве? Что их побуждает к таким действиям? И почему именно в современное время проблема самоубийства стала намного острее, нежели в прошлом? Эти вопросы занимали умы многих специалистов различных профессий: психологов, социальных работников, медиков, философов.
В настоящее время на основе разных исследований и научных работ появилась новая отрасль в науке - суицидология. Каждый год выпускаются разного рода журналы и статьи, посвященные проблеме самоубийства и ее профилактике.
Каждый год погибает 500 тыс. самоубийц, а суицидальных попыток в 10 раз больше. А ведь большинство суицидентов (70%) психически здоровые люди.
Данная курсовая работа посвящена изучению психологических причин суицидального поведения у подростков.
Объект ИССЛЕДОВАНИЯ:
Психологические причины суицидального поведения
Предмет ИССЛЕДОВАНИЯ:
Психологические причины суицидального поведения у подростков
Цель ИССЛЕДОВАНИЯ:
Выявить причины суицидального поведения и факторы их появления у подростков.
Задачи ИССЛЕДОВАНИЯ:
рассмотреть понятие суицида;
выделить основные гипотезы и положения;
выявить способы суицида;
изучить причины самоубийства у подростков.
Другие работы
Экзаменационный билет по предмету "Методы и средства компьютерной информации"
olyly7
: 13 января 2012
1. В системах с открытым (или несимметричным) ключом у абонентов ключ
а) вычисляется
б) доставляется по защищенным каналам связи
в) доставляется курьером
2. В системе Диффи-Хеллмана используется большое число Р, по модулю которого ведется вычисление ключа. Это число должно быть
а) простым
б) любыми целым
в) любым нечетным
3. Потоковый шифр можно применять для
а) генерирования случайных чисел
б) построения электронной подписи
в) блокового шифрования
4. Электронная подпись RSA базиру
200 руб.
Лабораторная работа №1. Методы сортировки массивов с квадратичной трудоемкостью. По дисциплине: Структуры и алгоритмы обработки данных (1 часть)
Udacha2013
: 4 сентября 2014
Лабораторная работа 1. Методы сортировки массивов с квадратичной трудоемкостью.
Цель работы: Освоить методы сортировки массивов с квадратичной трудоемкостью.
Порядок выполнения работы:
Разработать процедуры сортировки массива целых чисел методом прямого выбора, методом пузырьковой сортировки и методом шейкерной сортировки (язык программирования Паскаль или Си).
Правильность сортировки проверить путем подсчета контрольной суммы и числа серий в массиве.
Во время сортировки предусмотреть подсчет
200 руб.
Теплотехника Часть 1 Термодинамика Задача 10 Вариант 4
Z24
: 10 октября 2025
1 кг азота, имея начальную температуру t1 = 0ºС, расширяется при постоянном давлении р, при этом удельный объем его увеличивается в ε раз. Определить удельный объем и температуру азота в конце процесса, работу в процессе, изменения внутренней энергии и энтропии, а также подведенную теплоту. Средняя массовая теплоемкость азота имеет линейную зависимость от температуры, cpm = 1,0258 + 0,00008382t кДж/(кг·К).
180 руб.
Механика жидкости и газа СПбГАСУ 2014 Задача 9 Вариант 76
Z24
: 2 января 2026
Трубопровод, питаемый от водонапорной башни, имеет участок AB с параллельным соединением труб, длины которых l1 = (400 + 5·y) м, l2 = (200 + 2·z) м, l3 = (300 + 5·y) м. Длина участка BC l4 = (500 + 4·z) м. Диаметры ветвей трубопровода: d1 мм, d2 = d3 мм, d4 мм. Трубы стальные. Напор в конце трубопровода, в точке C, НС = 10 м. Расход в третьей ветви Q3 = (30 + 0,1·z) л/с.
Определить расходы на участках 1, 2 и BC и пьезометрический напор в точке A НA (рис. 9).
250 руб.