Психологические причины суицидального поведения у подростков
Состав работы
|
|
|
|
Необходимые программы
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Оглавление
Введение. 3
1. Основные понятия суицида. 4
1.1 Основные гипотезы и положения. 6
1.1.1 Основные теоретические положения Э. Дюркгейма. 6
1.1.2 Психоаналитический подход. 7
1.1.3 Экзистенциально-гуманитарный подход. 8
1.1.4 Суицид с точки зрения гештальт-психологии. 9
1.1.5 Основные концепции, объясняющие причины суицидального поведения 11
1.1.6 Самоубийства психически ненормальных людей. 12
1.2 Способы самоубийств. 13
2. Причины суицидального поведения в подростковом возрасте. 15
2.1 Особенности подросткового возраста. 15
2.2 Причины суицидального поведения у подростков. 16
Вывод. 24
Заключение. 26
Список использованной литературы.. 27
Введение
Вспоминая всю историю человечества с древнейших времен, всегда и повсюду мы встречаемся с таким явлением как самоубийство. Почему люди начинают мыслить о самоубийстве? Что их побуждает к таким действиям? И почему именно в современное время проблема самоубийства стала намного острее, нежели в прошлом? Эти вопросы занимали умы многих специалистов различных профессий: психологов, социальных работников, медиков, философов.
В настоящее время на основе разных исследований и научных работ появилась новая отрасль в науке - суицидология. Каждый год выпускаются разного рода журналы и статьи, посвященные проблеме самоубийства и ее профилактике.
Каждый год погибает 500 тыс. самоубийц, а суицидальных попыток в 10 раз больше. А ведь большинство суицидентов (70%) психически здоровые люди.
Данная курсовая работа посвящена изучению психологических причин суицидального поведения у подростков.
Объект ИССЛЕДОВАНИЯ:
Психологические причины суицидального поведения
Предмет ИССЛЕДОВАНИЯ:
Психологические причины суицидального поведения у подростков
Цель ИССЛЕДОВАНИЯ:
Выявить причины суицидального поведения и факторы их появления у подростков.
Задачи ИССЛЕДОВАНИЯ:
рассмотреть понятие суицида;
выделить основные гипотезы и положения;
выявить способы суицида;
изучить причины самоубийства у подростков.
Введение. 3
1. Основные понятия суицида. 4
1.1 Основные гипотезы и положения. 6
1.1.1 Основные теоретические положения Э. Дюркгейма. 6
1.1.2 Психоаналитический подход. 7
1.1.3 Экзистенциально-гуманитарный подход. 8
1.1.4 Суицид с точки зрения гештальт-психологии. 9
1.1.5 Основные концепции, объясняющие причины суицидального поведения 11
1.1.6 Самоубийства психически ненормальных людей. 12
1.2 Способы самоубийств. 13
2. Причины суицидального поведения в подростковом возрасте. 15
2.1 Особенности подросткового возраста. 15
2.2 Причины суицидального поведения у подростков. 16
Вывод. 24
Заключение. 26
Список использованной литературы.. 27
Введение
Вспоминая всю историю человечества с древнейших времен, всегда и повсюду мы встречаемся с таким явлением как самоубийство. Почему люди начинают мыслить о самоубийстве? Что их побуждает к таким действиям? И почему именно в современное время проблема самоубийства стала намного острее, нежели в прошлом? Эти вопросы занимали умы многих специалистов различных профессий: психологов, социальных работников, медиков, философов.
В настоящее время на основе разных исследований и научных работ появилась новая отрасль в науке - суицидология. Каждый год выпускаются разного рода журналы и статьи, посвященные проблеме самоубийства и ее профилактике.
Каждый год погибает 500 тыс. самоубийц, а суицидальных попыток в 10 раз больше. А ведь большинство суицидентов (70%) психически здоровые люди.
Данная курсовая работа посвящена изучению психологических причин суицидального поведения у подростков.
Объект ИССЛЕДОВАНИЯ:
Психологические причины суицидального поведения
Предмет ИССЛЕДОВАНИЯ:
Психологические причины суицидального поведения у подростков
Цель ИССЛЕДОВАНИЯ:
Выявить причины суицидального поведения и факторы их появления у подростков.
Задачи ИССЛЕДОВАНИЯ:
рассмотреть понятие суицида;
выделить основные гипотезы и положения;
выявить способы суицида;
изучить причины самоубийства у подростков.
Другие работы
Теплотехника КемТИПП 2014 Задача Б-2 Вариант 82
Z24
: 10 февраля 2026
Рабочее тело – водяной пар, имеющий в начальном состоянии давление р1 и степени сухости х1, изобарно нагревается до температуры t2. Построить процесс нагрева водяного пара в диаграмме h,s.
Определить:
1) параметры пара в начальном состоянии (υ1, h1, s1);
2) параметры пара в конечном состоянии (υ2, h2, s2);
3) значения внутренней энергии пара до и после процесса нагрева;
4) количество подведенной теплоты и совершаемую работу.
К решению задачи приложить схему построения процесс
200 руб.
Антенно-фидерные устройства сверхвысоких частот». Контрольная работа. Вариант 10
bap2
: 22 января 2015
Задача No 1(варианты 00 – 59)
Линейная антенная решетка состоит из n (табл. 1) ненаправленных (изотропных) излучателей, которые расположены на расстоянии d1 / λ друг от друга. Излучатели питаются синфазными токами одинаковой амплитуды.
Необходимо вычислить
а) ширину диаграммы направленности по половинной мощности 2φ0.5 и по направлениям нулевого излучения 2φ0 (в плоскости расположения излучателей)
б) направления, в которых отсутствует излучение в пределах 1-го квадранта (φ0 ≤ 90 ̊)
в) направлени
50 руб.
Модернизация оборудования для промывки пещанноглинистых отложений в скважинах-Модернизация пневмокомпенсатора бурового насоса НБ-125 агрегата подъёмного А-50М-Курсовая работа-Оборудование для бурения нефтяных и газовых скважин
leha.nakonechnyy.2016@mail.ru
: 3 февраля 2017
Модернизация оборудования для промывки пещанноглинистых отложений в скважинах-Модернизация пневмокомпенсатора бурового насоса НБ-125 агрегата подъёмного А-50М-Курсовая работа-Оборудование для бурения нефтяных и газовых скважин
2 Специальная часть
2.1 Компьютерное моделирование совместной работы компенсатора и предохранительного клапана
Для компьютерного моделирования совместной работы компенсатора и предохранительного клапана используем приложение Cosmos Works в програ-мному среде «Solid Work
1138 руб.
Теория языков программирования и методы трансляции Контрольная работа 1 вариант 10
Akuma2
: 12 сентября 2016
No1 Пусть регулярный язык задан своим описанием:
Множество всех цепочек из {0,1,a}*, заканчивающихся цепочкой ’0a’ и содержащих чётное количество нулей. Например, ‘00a’, ‘010a’, ‘0aa10a’ и т.п.
Построить регулярное выражение, задающее этот язык.
No2 Построить регулярную грамматику, задающую язык из задачи No1.
No3 Построить КС-грамматику, задающую язык из задачи No1. Сгенерировать две цепочки языка по построенной грамматике. Процесс генерации цепочек языка записать в виде цепочки вывода, указы
110 руб.