Смена представлений о внутреннем мире, душе в донаучной психологии
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Первые психологические теории появились на рубеже VII-VI вв. до н.э. Они разрабатывались учеными, принадлежавшими к известным философским школам того времени - милетской и эгейской. Фалес, один из ведущих ученых милетской школы, считал, что первоосновой мира, а следовательно, и человека, т. е. его душой, является вода, без которой нет жизни. Его последователи - Анаксимандр и Анаксимен, разделяя взгляд Фалеса на то, что сущее, первооснова - это материальная субстанция, придавали большее значение воздуху, считая именно его вечно живой и изменяющейся основой.
В этих первых психологических концепциях душа рассматривалась главным образом как источник активности, энергии, другие же функции души, в том числе и важнейшие для последующих ученых вопросы познания, регуляции поведения, еще не исследовались.
О предназначении души и ее разнообразных свойствах одним из первых заговорил Пифагор (VI в. до н. э.) - не только известный математик, но и философ и психолог. Пифагор стал основателем одной из наиболее значимых в то время научных школ, которая была построена скорее по принципу тайной ложи, чем научной школы. Ее целью было формирование такой группы людей («научной аристократии», как ее называл сам Пифагор), которая могла бы взять на себя ответственность за общество, направляя его развитие и устраняя его недостатки. Пифагор отрицал равенство душ, считая, что равенства нет в природе вообще. Точно так же его нет и среди людей, из которых одни более способные и активные, а другие менее способные и склонные к послушанию. Эти различия, подчеркивал Пифагор, не являются наследственными, поэтому в самой аристократической и богатой семье может родиться неспособный к управлению человек. Исходя из этого он считал необходимым поиск таких способных людей и их специальное обучение. Противодействие этим идеям как со стороны греческой демократии, так и со стороны аристократов привело к тому, что школа Пифагора и его последователей подвергалась гонениям и приобретала форму закрытой партии, с посвящениями и клятвами верности. Идеи Пифагора о необходимости формирования класса правителей из наиболее мудрых и просвещенных людей наложили отпечаток и на теорию Платона об идеальном обществе.
В этих первых психологических концепциях душа рассматривалась главным образом как источник активности, энергии, другие же функции души, в том числе и важнейшие для последующих ученых вопросы познания, регуляции поведения, еще не исследовались.
О предназначении души и ее разнообразных свойствах одним из первых заговорил Пифагор (VI в. до н. э.) - не только известный математик, но и философ и психолог. Пифагор стал основателем одной из наиболее значимых в то время научных школ, которая была построена скорее по принципу тайной ложи, чем научной школы. Ее целью было формирование такой группы людей («научной аристократии», как ее называл сам Пифагор), которая могла бы взять на себя ответственность за общество, направляя его развитие и устраняя его недостатки. Пифагор отрицал равенство душ, считая, что равенства нет в природе вообще. Точно так же его нет и среди людей, из которых одни более способные и активные, а другие менее способные и склонные к послушанию. Эти различия, подчеркивал Пифагор, не являются наследственными, поэтому в самой аристократической и богатой семье может родиться неспособный к управлению человек. Исходя из этого он считал необходимым поиск таких способных людей и их специальное обучение. Противодействие этим идеям как со стороны греческой демократии, так и со стороны аристократов привело к тому, что школа Пифагора и его последователей подвергалась гонениям и приобретала форму закрытой партии, с посвящениями и клятвами верности. Идеи Пифагора о необходимости формирования класса правителей из наиболее мудрых и просвещенных людей наложили отпечаток и на теорию Платона об идеальном обществе.
Другие работы
Вентиль запорный КМТЧ.231208.000 ЧЕРТЕЖ
coolns
: 11 декабря 2025
Вентиль запорный КМТЧ.231208.000 ЧЕРТЕЖ
Вентиль запорный КМТЧ.231208.000 сб
Вентиль запорный КМТЧ.231208.000 спецификация
Вентиль запорный КМТЧ.231208.000 чертежи
Корпус КМТЧ.231208.002
Крышка КМТЧ.231208.003
Шток КМТЧ.231208.006
Чертежи + ПДФ (все на скриншотах показано и присутствует в архиве) выполнены в КОМПАС 3D.
Также открывать и просматривать, печатать чертежи и 3D-модели, выполненные в КОМПАСЕ можно просмоторщиком КОМПАС-3D Viewer.
По другим вариантам и всем вопросам пиш
600 руб.
Контрольная работа по дисциплине: Информационные технологии в менеджменте. Тема: Информационные системы и информационные технологии в деятельности предприятия: Сходства и различия. Вариант №16
Roma967
: 2 декабря 2014
Тема: "Информационные системы и информационные технологии в деятельности предприятия: сходства и различия". Вариант №16
Содержание
Введение………………………………………………………………...3
1. Понятие информационные технологии. Общее понятие об информационных системах……………………………..……………………..4
2. Современные корпоративные информационные системы………..5
3. Мировой рынок корпоративных информационных систем………6
4. Управление взаимоотношениями с клиентами (CRM)………….10
4.1. Сравнительная таблица SaaS CRM-систем…………………….12
4.
300 руб.
Лабораторная работа №2 по дисциплине: Основы передачи дискретных сообщений. Циклические коды. Вариант №№1 (11, 21, 31, 41, 51, 61, 71, 81, 91)
dubhe
: 1 марта 2015
Лабораторная работа No2 по дисциплине: Основы передачи дискретных сообщений. Циклические коды. Вариант 1 (11, 21, 31, 41, 51, 61, 71, 81, 91)
Для выполнения работы "Циклические коды" необходимо запустить командный файл mars.bat.
Эта программа предназначена для работы в среде DOS или ее эмуляции.
При выполнении работы программа генерирует последовательность вопросов, на которые следует отвечать.
В начале выполнения необходимо выбрать номер варианта (по последней цифре пароля), и записать предлож
300 руб.
Расчёт геометрических характеристик плоских сечений
tiranozavr
: 13 сентября 2014
Требуется:
a. Определить координаты центра тяжести;
b. Вычислить осевые и центробежные моменты инерции относительно центральных осей;
c. Определить положение главных центральных осей и величины главных центральных моментов инерции
d. Вычислить главные радиусы инерции и построить эллипс инерции.
15 руб.