Изучение детско-родительских отношений у подростков с умственной отсталостью

Цена:
5 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-190155.doc

Необходимые программы

Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

ГЛАВА 1 Анализ проблем в семьях имеющих детей с умственной отсталостью в психолого-педагогической литературе

1.1 Психологические особенности личности подростков

1.2 Психологические особенности личности подростка с умственной отсталостью

1.3 Характеристика детско-родительских отношений

1.4 Характеристика детско-родительских отношений в семье, имеющей ребёнка с умственной отсталостью

ГЛАВА 2 Методические основы изучения детско-родительских отношений в семьях, имеющих подростков с умственной отсталостью

2.1 Характеристика психодиагностической программы по изучению детско-родительских отношений у подростков с умственной отсталостью

2.1.1 Тест «Кинетический рисунок семьи»

2.1.2 Тест «Семейная социограмма»

2.1.3 Методика Рене Жиля

2.1.4 Методика «Лесенка для детей» (В.В.Ткачёва)

2.1.5 Тест-опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин)

2.2 Коррекционно-развивающая программа, направленная на оптимизацию детско-родительских отношений у подростков с умственной отсталостью

ГЛАВА 3 Результаты и анализ результатов, полученных в ходе изучения детско-родительских отношений подростков с умственной отсталость
Направления и аспекты изучения детской речи
Можно различать по крайней мере три направления онтолингвистических исследований: 1) изучение освоения родного языка тем или иным конкретным ребенком; 2) исследование общих закономерностей освоения одного языка разными детьми; 3) выявление общих закономерностей освоения разными детьми разных языков. Все три задачи непосредственным образом связаны, но ясно при этом, что решение каждой из последующих так или иначе базируется на решении предыдущих. В основе всей пирамиды в любом случае лежит выясне
User OstVER : 14 декабря 2012
5 руб.
Детский рисунок как метод изучения межличностных отношений детей в дошкольном возрасте
1. Игра как средство изучения особенностей детского общения……………...5 2. Изучение межличностных отношений в группе при помощи детского рисунка…………………………………………………………………………….9 3. Исследование использования детского рисунка для изучения межличностных отношений в группе…………………………………………..27 3.1. Цель, задачи исследования. Характеристика групп испытуемых……………………………………………………………….27 3.2. Проведение исследования. Анализ результатов…………………..28 Заключение……………………………………………………………………….34 Список испо
User evelin : 15 октября 2013
Теплотехника 5 задач Задача 4 Вариант 02
Плоская стальная стенка толщиной δ1 (λ1 = 40 Вт/(м⸱К) с одной стороны омывается газами; при этом коэффициент теплоотдачи равен α1. С другой стороны стенка изолирована от окружающего воздуха плотно прилегающей к ней пластиной толщиной δ2 (λ2 = 0,15 Вт/(м⸱К). Коэффициент теплоотдачи от пластины к воздуху равен α2. Определить тепловой поток ql, Вт/м² и температуры t1, t2, и t3 поверхностей стенок, если температура продуктов сгорания tг, а воздуха — tв.
User Z24 : 4 января 2026
150 руб.
Теплотехника 5 задач Задача 4 Вариант 02
Феномен "бессознательного" Зигмунда Фрейда на примере истерической женщины
Содержание Глава 1. Личность Зигмунда Фрейда, его философия и основные теории Глава 2. Истерическая женщина по Фрейду Глава 3. Особенности современной истерической женщины Заключение Список используемой литературы Введение философия фрейд характер истерический Фигура Зигмунда Фрейда всегда имела особый интерес. Он является культовой личностью, своеобразным брендом в философии, психологии и медицине. Образ Фрейда как был, так и по прежнему окутан туманом противоречий. Кого только в нем н
User Qiwir : 19 октября 2013
Римское право. 7 задача.
1. Сильный ветер, сорвав с крыши дома черепицу, увлек ее на соседний двор, где ею была убита овца. 1) возложен ли иск на хозяина черепицы? 2) если возложен, то какой - вещный или персональный? 3) о чем иск? 4) составить формулу иска; 5) выделить основание иска. 2. А.А. требует от Н.Н., чтобы тот немедленно угнал свой скот с ячменного поля, принадлежащего А.А. В свою очередь Н.Н. настаивает на ремонте своего забора, поврежденного по небрежности А.А., из-за чего скот и проник на ячменное по
User studypro3 : 1 июля 2019
300 руб.
Инженерная графика. Вариант №3. Задание №1 и №2. Сопряжения
Всё выполнено в программе КОМПАС 3D v16 Задание СФУ Вариант №3. Задание №1. Вычертить деталь, применяя правила построения сопряжений. Вариант №3. Задание №2. Построить коробовую кривую по заданным параметрам. Обе задачи выполняются на одном листе формата А3. В состав работы входит один файл – чертеж с вычерченным контуром и коробовой кривой. Помогу с другими вариантами, пишите в ЛС.
User Чертежи : 8 апреля 2020
40 руб.
Инженерная графика. Вариант №3. Задание №1 и №2. Сопряжения
up Наверх