Выявление логического аспекта мышления на основе двух возрастных групп
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Содержание
Введение
Глава I. Теоретическое исследование мышления
1.1. Понятие и основные виды мышление
1.2. Творческое мышление
Выводы по I главе
Глава II. Эмпирическое исследование логического мышления
2.1. Эмпирическая база исследования и характеристика выборки
2.2. Описание методики
2.3. Обсуждение результатов
Выводы по II главе
Заключение
Список используемой литературы
Приложение
Введение
Ситуации совпадения субъекта и объекта познания, то есть познания мыслью самой себя, казалась парадоксальной с точки зрения классической естественнонаучной парадигмы. Однако психологи, вопреки постоянным философским спорам о познаваемости мышления, с самого начала развития экспериментальных исследований смело взялись за эту тематику, сделав предметом своего анализа различные феномены и закономерности мышления, включая самую сложную его форму – творчество. Изучение мышления наряду с важным общегуманитарным значением для понимания сущности человека имеет сугубо практический смысл. Сложные формы мышления позволяют человеку не только эффективно адаптироваться условием жизни, но и преобразовать тот мир, в котором он живет, а главное, создавать (творить) новые миры – мир науки, техники, искусства.
В этом заключается актуальность нашей темы.
Объект: мышление
Предмет: особенности логического аспекта мышления юношеского и подросткового возраста
Гипотеза: студентам второго курса психологического факультета характерен низкий уровень логического мышления, а ученикам характерен средний уровень логического мышления
Цель: изучение логического аспекта мышления студентов второго курса психологического факультета и учеников 8 класса
Введение
Глава I. Теоретическое исследование мышления
1.1. Понятие и основные виды мышление
1.2. Творческое мышление
Выводы по I главе
Глава II. Эмпирическое исследование логического мышления
2.1. Эмпирическая база исследования и характеристика выборки
2.2. Описание методики
2.3. Обсуждение результатов
Выводы по II главе
Заключение
Список используемой литературы
Приложение
Введение
Ситуации совпадения субъекта и объекта познания, то есть познания мыслью самой себя, казалась парадоксальной с точки зрения классической естественнонаучной парадигмы. Однако психологи, вопреки постоянным философским спорам о познаваемости мышления, с самого начала развития экспериментальных исследований смело взялись за эту тематику, сделав предметом своего анализа различные феномены и закономерности мышления, включая самую сложную его форму – творчество. Изучение мышления наряду с важным общегуманитарным значением для понимания сущности человека имеет сугубо практический смысл. Сложные формы мышления позволяют человеку не только эффективно адаптироваться условием жизни, но и преобразовать тот мир, в котором он живет, а главное, создавать (творить) новые миры – мир науки, техники, искусства.
В этом заключается актуальность нашей темы.
Объект: мышление
Предмет: особенности логического аспекта мышления юношеского и подросткового возраста
Гипотеза: студентам второго курса психологического факультета характерен низкий уровень логического мышления, а ученикам характерен средний уровень логического мышления
Цель: изучение логического аспекта мышления студентов второго курса психологического факультета и учеников 8 класса
Другие работы
Лабораторные работы 1-3 по дисциплине: Защита информации. Вариант №11
IT-STUDHELP
: 17 мая 2023
Лабораторная работа №1
Задание
1. Написать и отладить набор подпрограмм (функций), реализующих алгоритмы возведения в степень по модулю, вычисление наибольшего общего делителя, вычисление инверсии по модулю.
2. Используя написанные подпрограммы, реализовать систему Диффи-Хеллмана, шифры Шамира, Эль-Гамаля и RSA, в частности:
2.1. Для системы Диффи-Хеллмана с параметрами p = 30803, g = 2, XA = 1000, XB = 2000 вычислить открытые ключи и общий секретный ключ.
2.2 Для шифра Шамира с параметрами p
450 руб.
Организация производства на предприятиях электросвязи
stels321
: 7 сентября 2011
Тема: Инновационные процессы в телекоммуникациях. АХЕ-10 .
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Цифровая коммутационная система АХЕ-10 …...………………… 4
2. АХЕ-10. Структура системы…………………………………………6
Состав системы АРТ……………………………………………….....7
Состав управляющей системы APZ………...……………………….14
3. Управление станцией АХЕ-10……………………………………….16
4. Архитектура АХЕ-10………………….……………………………..17
Архитектура процессора АХЕ-10…………….……………………...20
Заключение…………………………………………………………….24
Список использованной литера
160 руб.
Лабораторная работа №5 по дисциплине: "Теория электрической связи". Исследование эффективности устройств защиты от ошибок в дискретном канале передачи информации. Вариант № 10
Jack
: 16 сентября 2013
Цель работы
Исследование помехоустойчивости и эффективности устройств защиты от ошибок в дискретном канале передачи информации.
Лабораторное задание
1 Исследовать распределение кратностей ошибок на длине кодового слова n для различных видов дискретной модуляции (АМ, ЧМ, ФМ) при когерентном приеме в канале связи с постоянными параметрами для следующих условий:
- символы «1» и «0» передаются с равной вероятностью (блок Сигнал);
- регулярная составляющая отношения сигнал/помеха равна 3 (блок Непр
200 руб.
Нарушение высшей нервной деятельности у животных, фобии и неврозы
elementpio
: 18 декабря 2012
Патологические состояния высшей нервной деятельности могут возникать по многим причинам, например, в связи с травмами центральной нервной системы, ее наследственными аномалиями, инфекционными и паразитарными заболеваниями, злокачественными опухолями, в результате отравлений или длительного неправильного кормления, а также при воздействии чрезвычайных (сверхсильных) раздражителей, при несоблюдении методики дрессировки или неправильном воспитании собаки. Нарушение высшей нервной деятельности рассм