Организация психолого-педагогической работы в школе–интернате № 7 I вида
Состав работы
|
|
|
|
Необходимые программы
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
БОУ «Специальная (коррекционная) бщеобразовательная школа–интернат № 7 I вида
Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида для детей 3-4 степени глухоты» Адрес: г.Омск, ЦАО 18 ул. Амурская 19, д.1
Школа была построена в 1975 г. Наполняемость школы в данный момент – 64 человек. Школа-интернат № 7 является бюджетным образовательным учреждением. Представляет из себя 3-х этажное кирпичное здание. Здание делится на спальный и учебный корпус. Общая вместительность, позволяющая обучаться и проживать в школе- интернат №7 составляет 100 мест для содержания обучающихся. В данный момент в интернате ночуют 30 % иногородних и городских детей, а остальные ночуют дома. Возле здания имеется игровая площадка. На третьем этаже находится игровая комната. На вторм этаже находится сенсорная комната. А также имеется учебно-материальная база: создана кабинетная система из кабинетов-лабораторий:
- физики, химии, биологии, географии
- русского языка и литературы
- математики
- изобразительного искусства, черчения
- начальных классов
- индивидуальной слуховой работы
- ритмики
- спортивный зал
- столярная и слесарная мастерские
- мастерские по обслуживающему труду
- библиотека и читальный зал
- комнаты отдыха и игровые
КАДРЫ
В спецшколе-интернате количество педагогического состава составляет 42 человека из них
- педагоги с высшей квалификационной категорией – 7 человек;
- педагоги с первой квалификационной категорией – 7 человек;
- педагоги со второй квалификационной категорией – 17 человек;
- педагоги, не имеющие квалификационной категории—11 человек
А также в педагогический состав входят повара, администратор, заведующие.
Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида для детей 3-4 степени глухоты» Адрес: г.Омск, ЦАО 18 ул. Амурская 19, д.1
Школа была построена в 1975 г. Наполняемость школы в данный момент – 64 человек. Школа-интернат № 7 является бюджетным образовательным учреждением. Представляет из себя 3-х этажное кирпичное здание. Здание делится на спальный и учебный корпус. Общая вместительность, позволяющая обучаться и проживать в школе- интернат №7 составляет 100 мест для содержания обучающихся. В данный момент в интернате ночуют 30 % иногородних и городских детей, а остальные ночуют дома. Возле здания имеется игровая площадка. На третьем этаже находится игровая комната. На вторм этаже находится сенсорная комната. А также имеется учебно-материальная база: создана кабинетная система из кабинетов-лабораторий:
- физики, химии, биологии, географии
- русского языка и литературы
- математики
- изобразительного искусства, черчения
- начальных классов
- индивидуальной слуховой работы
- ритмики
- спортивный зал
- столярная и слесарная мастерские
- мастерские по обслуживающему труду
- библиотека и читальный зал
- комнаты отдыха и игровые
КАДРЫ
В спецшколе-интернате количество педагогического состава составляет 42 человека из них
- педагоги с высшей квалификационной категорией – 7 человек;
- педагоги с первой квалификационной категорией – 7 человек;
- педагоги со второй квалификационной категорией – 17 человек;
- педагоги, не имеющие квалификационной категории—11 человек
А также в педагогический состав входят повара, администратор, заведующие.
Похожие материалы
Организация работы психолого-педагогической службы в профессиональном училище №39 г. Зеленогорска
Slolka
: 24 октября 2013
Практика является важнейшей частью профессиональной подготовки студента-психолога.
Цель практики: освоение форм профессиональной деятельности в полном объеме, овладение навыками и умениями проведения учебных занятий по психологии в учебных заведениях и диагностико-коррекционная работа с учащимися.
Во время прохождения практики необходимо:
- освоить методику проведения уроков по психологии, а так же внеучебных мероприятий, с применением разнообразных методов, активизирующих интерес и позна
Другие работы
Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся - тест с ответами Синергия - 2023
StudentHelp
: 27 января 2023
Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся - тест с ответами Синергия - 2023
30 вопросов с ответами.
Сдано на 100 баллов в 2022 году.
Ответы выделены в тексте.
390 руб.
Разработка технологического процесса предпосевной обработки озимого рапса с модернизацией прикатывающего устройства культиватора КПС-4
Shloma
: 31 мая 2022
Дипломный проект
Раздел 3
МОДЕРНИЗАЦИЯ ПРИКАТЫВАЮЩЕГО УСТРОЙСТВА
ПОЧВООБРАБАТЫВАЮЩЕГО АГРЕГАТА
Изучение различных типов катков установило, что лучшее качество уплотнения обеспечивает каток с рабочими органами в виде колец диаметром 550 мм с овальным (каплевидным) сечением обода шириной 25...27 мм и расстановкой их по оси через 80... 100 мм. Наиболее уплотненный слой грунта при проходе кольчатого катка - на глубине 60...100 мм; спирального диаметром 460 мм, шириной прутка 30 и шагом 95
1590 руб.
Моделирование и поддержка решений в управлении трудовыми ресурсами
alfFRED
: 5 октября 2013
Работа с персоналом на предприятии является составной частью управления хозяйственной деятельностью. Круг проблем, которые призваны решать в повседневной деятельности работники кадровых служб, весьма широк. Это, прежде всего, деятельность по подбору и расстановке персонала, своевременному и качественному комплектованию подразделений предприятия специалистами, оценке персонала, его эффективному использованию, повышению квалификации и т.д.
Работник кадровой службы для успешного выполнения возложе
19 руб.
Внешняя торговля и внешнеэкономические связи России
Qiwir
: 28 октября 2013
1.Текущее положение в сфере внешней торговли__________ 23
2.Торговое и структурное финансирование_______________ 24
3.Перспективы развития торгового
и структурного финансирования в России________________ 25
Заключение: Россия в современном мире - проблемы и перспективы________________________________________________ 26
Список литературы__________________________________________ 27
Введение
На рубеже XXI века внешнеэкономические связи России переживают сложный период глубоких качественных
10 руб.