Негармоничная семья как психогенный фактор. Виды неправильного воспитания
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
1 Негармоничная семья как психогенный фактор
2 Виды неправильного воспитания
Библиографический список
1 Негармоничная семья как психогенный фактор
В подростковом возрасте негармоничная семья стоит на первом месте среди психогенных факторов. В гармоничной семье все возрастные трудности, все особенности разных типов акцентуаций в значительной мере сглаживаются и не ведут к социальной дезадаптации. Гармоничная семья способствует выработке своего рода «психологического иммунитета» к неблагоприятным влияниям среды, более высокой резистентности к действию психических травм. Даже психопато-подобные изменения после перенесенных психических заболеваний в гармоничной семье скорее и полнее компенсируются.
Лишь при конституциональных и органических психопатиях дезадаптация может быть стойкой при самой благоприятной семейной атмосфере.
Семьи разнятся и по своему структурному составу, и по функциональным особенностям. Различают по составу семью полную (наличие отца и матери в семье подростка) и неполную (отсутствие одного из них). Семья по составу может быть расширенной (другие родственники по прямой или боковой линиям в составе семьи). Искаженной^ или деформированной, называют семью, где имеются отчим или мачеха.
В социопсихологических и педагогических исследованиях нередко большое значение в подростковых нарушениях придается неполной семье, «безотцовщине». В нашу эпоху, как известно, во многих странах серьезной социальной проблемой стал высокий уровень разводов. В нашей стране число разводов от числа зарегистрированных браков составляло в 1950 г. 3,5%, а к концу 1960-х годов оно достигало 30-40% (Обозов Н. Н., ОбозоваА. Н., 1981)1. Если в общей популяции лишь 14—22% подростков растут в неполной семье (Саратовская Л. Г., 1968; Эй-демиллер Э. Г., 1976 — цит. по: Личко А. Е., 1977), то среди тех, кто обнаруживает психопатоподобные нарушения поведения, до 45% оказываются из неполных семей (Эйдемиллер Э. Г., 1978 — цит. по: Личко А. Е., 1983).
2 Виды неправильного воспитания
Библиографический список
1 Негармоничная семья как психогенный фактор
В подростковом возрасте негармоничная семья стоит на первом месте среди психогенных факторов. В гармоничной семье все возрастные трудности, все особенности разных типов акцентуаций в значительной мере сглаживаются и не ведут к социальной дезадаптации. Гармоничная семья способствует выработке своего рода «психологического иммунитета» к неблагоприятным влияниям среды, более высокой резистентности к действию психических травм. Даже психопато-подобные изменения после перенесенных психических заболеваний в гармоничной семье скорее и полнее компенсируются.
Лишь при конституциональных и органических психопатиях дезадаптация может быть стойкой при самой благоприятной семейной атмосфере.
Семьи разнятся и по своему структурному составу, и по функциональным особенностям. Различают по составу семью полную (наличие отца и матери в семье подростка) и неполную (отсутствие одного из них). Семья по составу может быть расширенной (другие родственники по прямой или боковой линиям в составе семьи). Искаженной^ или деформированной, называют семью, где имеются отчим или мачеха.
В социопсихологических и педагогических исследованиях нередко большое значение в подростковых нарушениях придается неполной семье, «безотцовщине». В нашу эпоху, как известно, во многих странах серьезной социальной проблемой стал высокий уровень разводов. В нашей стране число разводов от числа зарегистрированных браков составляло в 1950 г. 3,5%, а к концу 1960-х годов оно достигало 30-40% (Обозов Н. Н., ОбозоваА. Н., 1981)1. Если в общей популяции лишь 14—22% подростков растут в неполной семье (Саратовская Л. Г., 1968; Эй-демиллер Э. Г., 1976 — цит. по: Личко А. Е., 1977), то среди тех, кто обнаруживает психопатоподобные нарушения поведения, до 45% оказываются из неполных семей (Эйдемиллер Э. Г., 1978 — цит. по: Личко А. Е., 1983).
Другие работы
Аппарат воздушного охлаждения-Чертеж-Оборудование транспорта и хранения нефти и газа-Курсовая работа-Дипломная работа
lelya.nakonechnyy.92@mail.ru
: 23 января 2018
Чертеж АВО горизонтального (Аппарат воздушного охлаждения) общий вид.
Аппарат предназначен для конденсации и охлаждения паров бензола.
Производительность: 5кг/с
Наружная поверхность теплообмена на гладкой поверхностиу основания ребер 390 м 2, а по оребренной поверхности 3500м2.
Температура среды на входе в аппарат 140С
Давление в трубном пространстве 0,2 МПа
Среда в аппарате токсичная, слабокоррозионная
Состав: Аппарат воздушного охлаждения (АВО) Язык документа
Софт: КОМПАС-3D 15 SP2--(Формат
462 руб.
Курсовая работа по дисциплине: Сетевые Базы Данных. Вариант №2.
ДО Сибгути
: 17 марта 2016
1. Задание
Создать две таблицы, имеющие уникальные поля и первичные ключи. Таблицы должны быть связаны с помощью внешнего ключа.
Для одной из таблиц разработать триггер для обеспечения дополнительных действий при изменение данных таблицы (см. свой вариант задания).
Создать представление для связанных таблиц, которое позволяет вывести только часть полей и часть строк таблиц.
Создать пакет PL/SQL, содержащий процедуру начального заполнения таблиц данными (по 5-7 записей в таблице) и процедуру очис
400 руб.
7 задач по международным финансам
studypro2
: 24 ноября 2016
В 1990-е годы курс аргентинского песо был зафиксирован Валютным советом на уровне Ps1.00/$. В январе 2002 г. Аргентина перешла на плавающий валютный курс. 29 января 2003 г. курс составлял Ps3.20/$. В течение этого года годовой темп инфляции в Аргентине составил 20%. Годовая инфляция в США в тот же период составила 2.2%.
a. Каков должен был быть обменный курс в январе 2003 г. При соблюдении паритета покупательной способности?
b. На сколько процентов аргентинский песо был недооценен в годовом выр
1000 руб.
Математическая логика и теория алгоритмов. Контрольная работа. Вариант №7
Damovoy
: 4 ноября 2020
Задания для варианта 7.
1. Пользуясь определением формулы исчисления высказываний проверить, является ли данное выражение формулой.
2. Записать рассуждение в логической символике и проверить правильность рассуждения методом Куайна, методом редукции и методом резолюций.
Незнание правил дорожного движения не освобождает от ответственности в случае их несоблюдения. При нарушении правил водитель несет ответственность. Следовательно, знать правила нужно.
3. Пользуясь определением формулы логик
110 руб.