Страницу Назад
Поискать другие аналоги этой работы

Розвиток процесів пам яті в молодшому шкільному віці

ID: 118353
Дата закачки: 19 Октября 2013
Продавец: alfFRED (Напишите, если есть вопросы)
Посмотреть другие работы этого продавца

Тип работы: Работа
Форматы файлов: Microsoft Office

Описание:
План

стор.

Вступ................................................................................................................................3

1. Памґять та її класифікація..........................................................................................3

1.1. Визначення поняття памґяті...................................................................................3

1.2. Типи памґяті............................................................................................................4

1.3. Процеси памґяті......................................................................................................9

2. Поліпшення запамґятовування................................................................................10

2.1. Прийоми запамґятовування..................................................................................10

2.2. Закони памґяті........................................................................................................12

3. Педагогічні аспекти дослідження памґяті................................................................14

4. Дослідження способів запамґятовування та пригадування у молодшому

шкільному віці ( на прикладі учнів другого класу )................................................16

Висновки........................................................................................................................19

Список основної використаної літератури...................................................................21

Вступ

Щоб піднятися на вищий ступінь розвитку, дитина має засвоїти знання про навколишній світ, оволодіти нормами поведінки, набути певних навичок і вмінь. Все це повязано з роботою памяті. Якби людина не запамятовувала те, що сприймала, переживала, робила, її психічний розвиток був би неможливий.

Память у дітей молодшого шкільного віку достатньо хороша. Вони легко засвоюють нове, конкретне і яскраве. Як і всі психічні процеси, память дитини тісно повязана з усім її розвитком. Можна було б сказати, що це період нагромадження великої кількості уявлень, які відображають те, що учень бачить навколо себе, чує з вуст учителя, від оточення, в тому числі й однолітків, старших братів і сестер, про що читає та ін. У цьому віці діти жадібно поповнюють свої враження, уявлення.

Успіх розвитку памяті залежить від того, як забезпечують педагоги керівництво цим процесом. Важливе значення для розвитку памяті учнів має передусім знання вчителем умов продуктивності запамятовування, відтворення та вміння керувати ними в навчальній діяльності на уроках і поза ними. ( 2, с.8 )

Размер файла: 42,3 Кбайт
Фаил: