Разработка программы психологической подготовки детей к школьному обучению

Введение

Глава 1. Теоретические основы подготовки детей к школьному обучению

1.1 Основные характеристики среднего детства

1.2 Игра - как ведущий тип деятельности детей среднего возраста

1.3 Понятие "школьной зрелости". Готовность к школе

1.4 Характеристика тренинговой программы подготовки детей к школьному обучению

1.5 Принципы работы с детьми

Глава 2. Программа психологической подготовки детей к школьному обучению

Заключение

Литература
Введение

По отзывам школьных психологов в последнее время все чаще и чаще им приходится отвечать на вопросы родителей детей первоклассников и педагогов: что делать, если ребенку трудно учиться, он боится отвечать у доски, ребенок дерется, не может усидеть на месте и десяти минут? Школе все труднее стало успешно учить первоклассников. Большое количество учебного времени уходит на адаптацию ребенка к школьному процессу.

Причина в том, что дети приходят в школу не готовыми к обучению. И здесь разговор не об умении читать и писать, а о психологической готовности ребенка к школьному обучению. Его готовности получать знания, его умении слушать учителя и выполнять задание, умении входить в новый коллектив безболезненно, умении строить партнерские отношения.

Психологи, по возможности, рассказывают родителям на индивидуальных и семейных консультациях как лучше взаимодействовать с детьми. Школы организуют лектории, семинары. Но более действенным является проведение тренингов для детей, корректирующих занятий, на которых лучше усваивается информация и отрабатываются различные навыки.

В этой дипломной работе предложена разработка программы психологической подготовки детей к школьному обучению.