Хореографическое искусство как этап формирования личностных качеств ребенка
-
Категории:
Диплом и связанное с ним, Педагогика
-
Добавлен:
21.10.2013
-
Размер:
1 MB
-
Покупок:
0
-
Добавил:
evelin
Написать сообщение
Скачать
Состав работы
|
Диплом педагогика-хореогр.doc
|
Необходимые программы
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Содержание
Введение. 3
Глава 1. Теоретические основы хореографии и хореографического воспитания детей 6
1.1. Хореографическое искусство России ХХ-ХХІ века. 6
1.2. Роль и значение хореографического воспитания детей. 14
Глава 2. Методика хореографического воспитания детей. 18
2.1. Содержимое хореографической работы с детьми. 18
2.2. Репертуар танцевального кружка. 31
2.3. Музыкальное сопровождение и костюмы.. 36
2.4. Организация работы в детских танцевальных кружках. 39
Глава 3. Постановка хореографичеких движений как этап формирования личностных качеств ребенка. 48
3.1. Основные танцевальные движения для развития ребенка. 48
3.2. Танец «Синий платочек». 60
3.3. Вальс «Встреча весны». 64
3.4. Спортивный танец. 68
3.5. Цыганский танец. 72
3.6. Марш Снеговиков. 76
Заключение. 78
Список использованной литературы.. 80
Введение
Актуальность исследования. Хореографическое искусство - предмет не новый в системе профессионального обучения танцу. Ему посвящено достаточное количество учебных пособий, монографий, исследований, мемуарной литературы. Популярные брошюры, ориентированные на массового читателя, напротив, часто грешат неточностями, изобилуют малозначащими фактами и, безусловно, не освещают целиком путь танцевального искусства в его исторической ретроспективе, его роль и значение в жизни человека.
Таким образом, выявляется противоречие между осознанной потребностью в разработке и дальнейшем использовании курса хореографии как дополнительной возможности физического, эстетического, эмоционального, художественного развития ребёнка и отсутствием возможност изучения любому ребёнку независимо от его природных дарований и возраста.
Справедливо будет отметить, что в многочисленных кружках, анцамлях, студиях занимаются очень много детей. Проводятся фестивали и конкурсы, демонстрирующие достаточное количество хорошо обученных, хореографически грамотных ребят. Все большее развитие получают хореографические отделения, открываются хореографические школы, причем не только в крупных городах, но и в небольших районных центрах.
Однако в большинстве своем хореографическое воспитание носит преимущественно спортивный характер – на развитие ребенка как личности внимания уделяется довольно мало. Данная дипломная работа с этой точки зрения будет иновационной. Она будет ориентирована более на психолого-педагогическую работу с детьми, независимо от наличия у них специальных физических данных. Это определило формулировку темы исследования: «Хореографическое искусство как этап формирования личностных качеств ребенка».
Цель исследования: выявление возможностей хореографии как этапа в гармоническом развитии и формировании личностных качеств ребенка.
Объект исследования: процесс формирования личностных качеств ребенка, включающий систематические занятия хореографией.
Предмет исследования: содержание, структура и логика занятий хореографией, их влияние на развитие личности ребенка.
Гипотеза исследования: хореография может и
Введение. 3
Глава 1. Теоретические основы хореографии и хореографического воспитания детей 6
1.1. Хореографическое искусство России ХХ-ХХІ века. 6
1.2. Роль и значение хореографического воспитания детей. 14
Глава 2. Методика хореографического воспитания детей. 18
2.1. Содержимое хореографической работы с детьми. 18
2.2. Репертуар танцевального кружка. 31
2.3. Музыкальное сопровождение и костюмы.. 36
2.4. Организация работы в детских танцевальных кружках. 39
Глава 3. Постановка хореографичеких движений как этап формирования личностных качеств ребенка. 48
3.1. Основные танцевальные движения для развития ребенка. 48
3.2. Танец «Синий платочек». 60
3.3. Вальс «Встреча весны». 64
3.4. Спортивный танец. 68
3.5. Цыганский танец. 72
3.6. Марш Снеговиков. 76
Заключение. 78
Список использованной литературы.. 80
Введение
Актуальность исследования. Хореографическое искусство - предмет не новый в системе профессионального обучения танцу. Ему посвящено достаточное количество учебных пособий, монографий, исследований, мемуарной литературы. Популярные брошюры, ориентированные на массового читателя, напротив, часто грешат неточностями, изобилуют малозначащими фактами и, безусловно, не освещают целиком путь танцевального искусства в его исторической ретроспективе, его роль и значение в жизни человека.
Таким образом, выявляется противоречие между осознанной потребностью в разработке и дальнейшем использовании курса хореографии как дополнительной возможности физического, эстетического, эмоционального, художественного развития ребёнка и отсутствием возможност изучения любому ребёнку независимо от его природных дарований и возраста.
Справедливо будет отметить, что в многочисленных кружках, анцамлях, студиях занимаются очень много детей. Проводятся фестивали и конкурсы, демонстрирующие достаточное количество хорошо обученных, хореографически грамотных ребят. Все большее развитие получают хореографические отделения, открываются хореографические школы, причем не только в крупных городах, но и в небольших районных центрах.
Однако в большинстве своем хореографическое воспитание носит преимущественно спортивный характер – на развитие ребенка как личности внимания уделяется довольно мало. Данная дипломная работа с этой точки зрения будет иновационной. Она будет ориентирована более на психолого-педагогическую работу с детьми, независимо от наличия у них специальных физических данных. Это определило формулировку темы исследования: «Хореографическое искусство как этап формирования личностных качеств ребенка».
Цель исследования: выявление возможностей хореографии как этапа в гармоническом развитии и формировании личностных качеств ребенка.
Объект исследования: процесс формирования личностных качеств ребенка, включающий систематические занятия хореографией.
Предмет исследования: содержание, структура и логика занятий хореографией, их влияние на развитие личности ребенка.
Гипотеза исследования: хореография может и
Другие работы
Термодинамика и теплопередача МИИТ 2013 Задача 10 Вариант 3
Z24
: 28 декабря 2025
1 кг азота, имея начальную температуру t1=0ºC, расширяется при постоянном давлении p, при этом удельный объем его увеличивается в n раз. Определить удельный объем и температуру азота в конце процесса, работу в процессе, изменения внутренней энергии и энтропии, а также подведенную теплоту. Средняя массовая теплоемкость азота имеет линейную зависимость от температуры, cpm=1,0258+0,00008382t кДж/(кг·К).
Z24
: 28 декабря 2025
180 руб.
Экзаменационная работа по дисциплине: Космические и наземные системы радиосвязи. Билет №6
Roma967
: 2 декабря 2019
БИЛЕТ 6
1. Глаз-диаграмма цифрового сигнала. Пояснить на примере 2-х уровневого сигнала.
2. Структурная схема модулятора QPSK. Назначение элементов.
3. Задача.
Изобразите структурную схему ПРС цифровой РРЛ ПЦИ с выделением каналов ТЧ для следующего случая:
Число рабочих стволов: 2; схема резервирования (2+1);
Загрузка стволов: поток Е3; Выделение каналов: 1-ый ствол – 10 каналов ТЧ, 2-ой ствол – 20 каналов ТЧ.
Roma967
: 2 декабря 2019
600 руб.
Теплотехника 18.03.01 КубГТУ Задача 2 Вариант 54
Z24
: 23 января 2026
Водяной пар с давлением р1 и степенью сухости х1 из барабана котла-утилизатора поступает в пароперегреватель, где его температура повышается на величину Δt. После пароперегревателя пар подается в турбину, где адиабатно обратимо расширяется до давления p3.
Определить количество теплоты, подведенной к пару в пароперегревателе, работу цикла Ренкина, степень сухости пара в конце процесса расширения в турбине и термический КПД цикла. Определить работу цикла и КПД, если после пароперегревателя пар
Z24
: 23 января 2026
200 руб.
Лабораторная работа №2 по дисциплине "Информатика" (вариант 4)
Greenberg
: 29 августа 2020
В соответствии с вариантом разработайте алгоритм обработки элементов массива.
Напишите программу на алгоритмическом языке в соответствии со схемой алгоритма.
Проведите тестирование программы в среде программирования.
Варианты заданий:
4 Создать текстовый файл с произвольным числом строк. В качестве исходного текста задать арифметическое
выражение, записанное на языке Си.
Проверить, соблюдается ли баланс открывающихся и закрывающихся скобок. Если равенство соблюдается, то вывести соответствующ
Greenberg
: 29 августа 2020
120 руб.
