История женского образования в России

Цена:
10 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-135855.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Первое известие об обучении девочек в древней Руси относится к XI веку. В 1086 году дочь киевского князя Всеволода Ярославовича Анна (сестра Владимира Мономаха) открыла девичье училище при Андреевском монастыре в Киеве, где девочек обучали чтению, письму, пению и швейному делу: «Всеволод заложил церковь святого Андрея при Иоанне Добром, митрополите русском, и построил при церкви оной монастырь женский, в котором постриглась первая дочь его девица Анка. Собравши же младых девиц неколико, обучала писанию, також ремеслам, пению, швению и иным полезным им знаниям, да от юности навыкнут разумети закон божий и трудолюбие, а любострастие в юности воздержанием умертвлят».[1] В Суздале в XII веке также было учреждено женское училище. Дочь полоцкого князя Ефросиния в основанных ею монастырях обучала не только монахинь, но женщин-мирянок.

В результате, с XI-XIII веках при церквах и монастырях начали учреждаться училища для подготовки духовенства и грамотных людей, необходимых государству.

В первой половине XVI века митрополит Даниил в своих поучениях говорил, что обучение необходимо не только монахам, но и мирянам "отрокам и девицам". Однако в целом, в истории Древней Руси не наблюдается широкого развития женского образования. Существенные перемены произошли в России лишь в первой половине ХIХ века. Однако известен интересный случай:
История женского образования в России с древнейших времен до начала XX века
Педагогика и ее история как отрасли научного знания о человеке начали формироваться только в XIX веке в общем, контексте развития науки. Уже с самого начала стало принятым расширенное понимание предмета педагогики: не только рассмотрение воззрений на сущность, задачи, содержание и методы воспитания («философия воспитания»), но и самой практики воспитания, образования и обучения. С этим в значительной степени связаны и различные трактовки фундаментальных понятий педагогики – «воспитание» и «обра
User Slolka : 24 октября 2013
10 руб.
Теплотехника Задача 21.46
Тепловой насос подает в отапливаемое помещение при t1=20 ºC теплоты Q1=800000 кДж/ч. Определить, какое количество теплоты тепловой насос будет получать из окружающей среды, если ее температура t0=0 ºC. Принять степень совершенства теплового насоса α=0,4.
User Z24 : 24 января 2026
150 руб.
Теплотехника Задача 21.46
Схема проверки центровки валов насоса НПС 65-35-500-Чертеж-Оборудование для добычи и подготовки нефти и газа-Курсовая работа-Дипломная работа
Схема проверки центровки валов насоса НПС 65-35-500-(Формат Компас-CDW, Autocad-DWG, Adobe-PDF, Picture-Jpeg)-Чертеж-Оборудование для добычи и подготовки нефти и газа-Курсовая работа-Дипломная работа
200 руб.
Схема проверки центровки валов насоса НПС 65-35-500-Чертеж-Оборудование для добычи и подготовки нефти и газа-Курсовая работа-Дипломная работа
Суров Г.Я. Гидравлика и гидропривод в примерах и задачах Задача 14.7 Вариант 0
Диаметр гидравлического цилиндра D, диаметр штока d . При рабочем ходе штока давление в бесштоковой полости цилиндра рб, а в штоковой полости рш = 0,5 МПа. Уплотнение штока и поршня выполнено шевронными резиновыми манжетами (ширина уплотнения штока bш = 15 мм, ширина уплотнения поршня bп = 30 мм). Схема гидравлического цилиндра представлена на рис. 14.8. Требуется определить: 1) силу трения в уплотнениях поршня Fп и штока Fш при рабочем ходе; 2) усилие на штоке Р; 3) КПД гидроцилиндра при раб
User Z24 : 18 октября 2025
150 руб.
Суров Г.Я. Гидравлика и гидропривод в примерах и задачах Задача 14.7 Вариант 0
Участок механического цеха по обработке деталей трактора МТЗ-220 с разработкой технологического процесса на вал 220-1701058.
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение. 1. Описание объекта производства. 2. Назначение сборочной единицы и обрабатываемой детали. 3. Анализ технологичности конструкции детали 4. Выбор типа и организационной формы производства. 5. Выбор способа получения заготовки. 6. Анализ базового варианта технологического процесса. 7. Проектирование технологического процесса механической обработки. 8. Проектирование режущего инструмента. 9. Проектирование станочного приспособления.
User Yurgin1978 : 25 марта 2014
up Наверх